以天津市薊州區(qū)為例，對休閑農(nóng)業(yè)文化進行了深入剖析，從品牌文化定位、地域品牌文化開發(fā)路徑、經(jīng)營實體品牌文化開發(fā)路徑等角度對休閑農(nóng)業(yè)品牌文化的特性進行分析；以葛沽特色鎮(zhèn)為經(jīng)典案例，細致解析文化生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與平衡機理，從樹立文化生態(tài)建設(shè)的整體觀、激活鄉(xiāng)土文化產(chǎn)業(yè)、營造共建與共享等文化生態(tài)視角探尋旅游村鎮(zhèn)發(fā)展路徑；結(jié)合小穿芳

旅游概論練習冊(第2版十三五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學用書)

旅游地質(zhì)學(高等院校旅游管理專業(yè)系列教材)

本案例庫是專為高校旅游院系及其他院校旅游案例教學編纂的旅游目的地開發(fā)與管理教學案例庫，全庫含十個案例，內(nèi)容涵蓋旅游目的地地方性與地方營造、旅游目的地生命周期、競爭力提升、資源保護整合與管理、開發(fā)與規(guī)劃、供應(yīng)鏈管理、形象塑造與營銷、節(jié)事活動管理、危機管理、企業(yè)發(fā)展演變與管理等方面。各教學案例均包括"案例正文"和"教學指導

本書是按照《中等職業(yè)學校教學大綱》的要求編寫的，《旅游概論》是中職生必修課程之一。 旅游目前已成為全世界人民休閑生活的一項重要內(nèi)容�！奥糜巍睆淖置嬉饬x上很好理解�！奥谩笔锹眯型獬觯�即是為了實現(xiàn)某一目的而在空間上從甲地到乙地的行進過程；“游”是外出游覽、觀光、娛樂，即是為了達到這些目的所做的旅行。二者合起來即為旅游。

旅游專業(yè)英語(第4版新世紀高職高專旅游管理專業(yè)系列規(guī)劃教材)

本教材共分為韓國概況、韓國旅游、導游實務(wù)三個部分。全書內(nèi)容選用了TOPIK(韓國語能力考試)中3～5級的詞匯和語法，可提高學生TOPIK中高級證書的獲取率，導游實務(wù)部分的融入推進了書證融通、課證融通的進程。

本教材緊密對接國、內(nèi)外旅游發(fā)展趨勢，體現(xiàn)“把旅游業(yè)培育成戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更滿意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”的規(guī)劃理念，注重對當前國內(nèi)外旅游規(guī)劃的系統(tǒng)總結(jié)，強調(diào)旅游規(guī)劃與開發(fā)理論、方法和實踐體系。構(gòu)建課程教學體系三大平臺：在理論教學平臺上，注重專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能和方法的歸納總結(jié)；在實踐教學平臺上，大膽引入經(jīng)典案例，論證和強

《中國高等院校旅游管理專業(yè)研究生系列教材：當代旅游管理導論》出版受海南大學旅游學院“自貿(mào)港‘雙融合’精準化旅游人才培養(yǎng)體系”系列教學成果培育計劃項目、國家自然科學基金項目（71661006）、海南省基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究計劃（自然科學領(lǐng)域）高層次人才項目（編號：2019RC094）、海南大學自貿(mào)區(qū)（港）研究專項項目（編號：

本書具體內(nèi)容包括旅游與地理環(huán)境、中國旅游資源地理、中國旅游交通地理、京畿要地——燕趙文化旅游區(qū)、林海雪原——關(guān)東文化旅游區(qū)、中華民族搖籃——中原文化旅游區(qū)、峽谷巨川——巴楚文化旅游區(qū)、山水神秀——吳越文化旅游區(qū)、南國僑鄉(xiāng)——嶺南文化旅游區(qū)、石林洞鄉(xiāng)——西南少數(shù)民族農(nóng)業(yè)文化旅游區(qū)、坦蕩草原——蒙古族游牧文化旅游區(qū)、沙漠綠