幼兒園管理手冊：后勤管理篇-新時代幼兒園管理實用叢書

本書主要分為:理論篇、實踐篇和評價篇三個部分,是對課題實施過程中各個環(huán)節(jié)的成果呈現(xiàn)和概述。其中,理論篇分為五個章節(jié),論述了STEAM教育理念下幼兒項目活動概述;開展STEAM教育理念下的幼兒項目活動的背景、意義與特征;落實STEAM教育理念的幼兒項目活動形式與原則;基于STEAM教育理念下幼兒項目活動目標;基于STEA

本書分理論篇和實踐篇兩部分,內容包括:“基于生活的幼兒美術教育”的背景,“基于生活的幼兒美術教育”的內涵、本質與特征,“基于生活的幼兒美術教育”的價值觀,小班幼兒年齡特點與發(fā)展需要,小班下學期美術集體教學活動等。

本書分為理論篇和實踐篇兩部分。內容包括“基于生活的幼兒美術教育”的背景、“基于生活的幼兒美術教育”的價值觀、“基于生活的幼兒美術教育”的實施途徑、“基于生活的幼兒美術教育”的評價、小班幼兒年齡特點與發(fā)展需要等。

本書精心選取插圖,介紹了多個世界知名的兒童繪本,從理論和實踐兩方面出發(fā),介紹了學前繪本閱讀的教學方法。精心選取插圖,介紹了多個世界知名的兒童繪本,從理論和實踐兩方面出發(fā)。

本書內容包括學前兒童社會教育概述、學前兒童自我意識與教育活動、學前兒童社會認知與教育活動、學前兒童情緒情感與教育活動、學前兒童社會交往與教育活動、學前兒童性別角色教育活動、學前兒童問題行為與干預、學前兒童社會教育活動設計與指導、學前兒童社會教育評價等。

本書圍繞“全領域育心”體系下幼兒園在不同的場景下的實踐案例進行展開。共四章,第一章幼兒心理健康教育概述,側重于理論解讀,闡釋幼兒心理健康教育的內涵與結構、目標與內容以及意義與價值。第二章、第三章以及第四章以理論與實際相結合的形式,將園所積累的實踐案例呈現(xiàn)出來,囊括了一日生活中的心理健康教育在常規(guī)教學活動、滲透活動以及綜

本書主要是圍繞“全領域育心”體系下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設進行展開的。從第一章、第二章心理健康環(huán)境創(chuàng)設的目標、原則,繼而再到第三章的心理環(huán)境創(chuàng)設路徑,第四章、第五章、第六章內容聚焦如何考慮并創(chuàng)設心理健康特色專門區(qū)域:情緒角、暖暖窩、和平桌。通過理論與圖文并茂的形式,闡釋教師在教師與幼兒如何共同建構、生成新環(huán)境時,怎樣才會更加符合

本書針對幼兒語言發(fā)展的特點，分為理論篇和實踐篇兩個部分。理論篇結合3-6歲幼兒語言領域關鍵經(jīng)驗，詳細闡述運用繪本進行語言教學的價值、策略。實踐篇將經(jīng)典繪本與幼兒園語言活動結合起來，以語言領域核心經(jīng)驗串聯(lián)全書，將繪本中的語言領域知識點匹配到相應的核心經(jīng)驗中，設計適合不同年齡班幼兒的集中教學活動和區(qū)域活動，讓幼兒在閱讀繪本

本書分為三篇,上篇什么是幼兒園科學教育,中篇如何開展幼兒園科學教育,下篇怎樣更好地開展幼兒園科學教育。全書層層遞進,邏輯性強,將幼兒園科學教育的原理、內容及實踐都逐一進行分析,通過案例呈現(xiàn),有助讀者全面把握幼兒園科學教育。