在工作中，我們每一天都會(huì)用到說(shuō)服技巧，業(yè)務(wù)人員銷售產(chǎn)品需要說(shuō)服，項(xiàng)目經(jīng)理推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)程需要說(shuō)服，下屬跟上級(jí)申請(qǐng)資源也需要說(shuō)服……本書深入淺出地從如何構(gòu)建邏輯說(shuō)服力的核心入手，把邏輯說(shuō)服力看似很難掌握的技能提煉為“5P”模型，即問(wèn)題、目標(biāo)、觀點(diǎn)、理由、呈現(xiàn)五方面，幫助讀者可以輕松地實(shí)現(xiàn)將我們的想法轉(zhuǎn)變?yōu)樗�人的行�?dòng)。內(nèi)容適合

本書分上下兩篇研究翻譯，深度闡述和分析語(yǔ)言與文化之間的關(guān)系，上篇是語(yǔ)料庫(kù)研究，下篇是關(guān)于語(yǔ)言、翻譯、文化的研究。在上篇里，作者分析語(yǔ)料庫(kù)研究范式的興起和進(jìn)展，論述雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的開發(fā)、設(shè)計(jì)、研制和加工，并在英漢平行語(yǔ)料庫(kù)基礎(chǔ)上開展了一系列語(yǔ)言與翻譯問(wèn)題的研究以及超大型語(yǔ)料庫(kù)檢索平臺(tái)和應(yīng)用問(wèn)題的探討。作者從宏觀和微觀考察

本書為10歲就開始：學(xué)習(xí)一輩子的能力系列叢書的分冊(cè)。全書分三章：章解決觀念問(wèn)題，提出口語(yǔ)表達(dá)術(shù)的意義和作用。第二章以漫畫故事幫助孩子分析各種問(wèn)題的成因，以圖表、問(wèn)答、測(cè)評(píng)等多種手段幫助孩子建立自信和提高口語(yǔ)表達(dá)方面的說(shuō)服力和影響力。第三章提供一個(gè)切實(shí)可行的成長(zhǎng)計(jì)劃，讓孩子可以在閱讀之后的生活中實(shí)操演練，夯實(shí)能力。

作為演講者，應(yīng)該如何緩解自己的緊張情緒？撰寫演講稿時(shí)，應(yīng)該如何確定演講內(nèi)容，怎樣行文才能更好地吸引聽眾？演講時(shí)，怎樣把自己的情緒飽滿地傳達(dá)給聽眾，使別人認(rèn)同你的觀點(diǎn)？擔(dān)心自己的演講不夠出彩，采用哪些技巧才能全程吸引聽眾的注意力？實(shí)際場(chǎng)景中如何應(yīng)用學(xué)到演講技巧？以上問(wèn)題你可以在本書找到相關(guān)答案�！冻霰姳磉_(dá)清華大學(xué)演講課》

我們每天都在對(duì)話，溝通事情、交流情感……但對(duì)話的意義遠(yuǎn)不止這些，說(shuō)的內(nèi)容是外在呈現(xiàn)，為什么會(huì)這樣說(shuō)是內(nèi)在運(yùn)作。透過(guò)外在看內(nèi)在，對(duì)話可以幫助我們覺(jué)察自己、了解他人，啟迪自己和他人生命的智慧。這也是本書想要傳遞的意義和價(jià)值。在對(duì)話中回到人、了解人、連接人，從人到事，會(huì)讓你工作更高效，人際關(guān)系更和

  《錢鍾書的創(chuàng)作與翻譯研究》從文本細(xì)讀出發(fā)，倚重原典實(shí)證，采用整體觀照與個(gè)案分析相結(jié)合的方式，研討錢鍾書的散文、短篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)以及古體詩(shī)的創(chuàng)作，以及他在翻譯方面的理論、觀念、方法與實(shí)踐。梳理錢鍾書創(chuàng)作在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文體與修辭等方面的特色；探究其創(chuàng)作的外在背景與內(nèi)在理路；考察其關(guān)注重心、創(chuàng)作理念和表

本書為外語(yǔ)課堂教學(xué)領(lǐng)域的研究專著，關(guān)注教師課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的效率問(wèn)題。全書分為8個(gè)章節(jié)，根據(jù)教育學(xué)界的提問(wèn)序列（questioningsequences）和學(xué)習(xí)空間（thespaceforlearning）兩個(gè)新近理論概念，開展一個(gè)學(xué)期內(nèi)開展三輪行動(dòng)研究以及小組訪談、問(wèn)卷調(diào)查求證在課堂教學(xué)中使用提問(wèn)序列來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)空

本書收集了Kubota博士的十余篇論文，展現(xiàn)了她在二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域從 業(yè)二十余年來(lái)的研究發(fā)展脈絡(luò)，體現(xiàn)了她學(xué)術(shù)志趣的變化和發(fā)展。本 書收集的論文共分為四個(gè)部分：二語(yǔ)寫作中的文化、文化與語(yǔ)言教學(xué) 新思、二語(yǔ)教育中的人類多樣性以及全球化、新自由主義與倫理。探 討的話題從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，反思作者本人作為教師和研究者的經(jīng)歷，

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本書分三部分。部分涉及系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的整體理論構(gòu)架、核心概念及其相互間聯(lián)系，并闡明該理論與話語(yǔ)分析之間的關(guān)系。第二部分運(yùn)用系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的具體理論與方法，解決外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，如英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)、泛指詞的漢譯問(wèn)題以及教師如何通過(guò)話語(yǔ)來(lái)改進(jìn)課堂互動(dòng)效果。第三部分將系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論應(yīng)用于文體分析，闡明功能文體分析與外語(yǔ)教