《地域文化園本課程開發(fā)與實施研究》是幼兒園課程研究叢書之一，本套叢書今年到稿3本。地域文化是在特定區(qū)域逐漸積淀起來的包括方言、習(xí)俗、信仰、行事方式、價值觀的總和，是富有特色的園本課程得以培育的沃土。本書以倉前古鎮(zhèn)地域文化為課程資源，沿著回想過去感悟現(xiàn)在暢想未來的時間線索，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和項目活動的形式進行玩轉(zhuǎn)民間游戲嘻耍
《玩出來的科學(xué)腦》是一套適合3-6歲孩子閱讀使用的思維力培養(yǎng)繪本，全套共6冊，包含6個童趣故事和287個思維訓(xùn)練游戲題，涉及題目類型有：觀察類、計算類、想象類、創(chuàng)造類、推理類和歸納類6大類。書中每頁均設(shè)有3-4道思維訓(xùn)練游戲題，孩子需要通過閱讀故事和觀察畫面線索來完成題目，在讀故事和玩游戲中輕松提升思維力。 第一冊：《
撓癢癢觸摸發(fā)聲書一套適合03歲寶寶的觸摸發(fā)聲書，目前共出版4本，包含恐龍、獅子、小豬、小熊這4個主題。每本書有4只毛茸茸的小動物，小手撓一撓它們的身體，它們就會癢得嗷嗷大叫。多種觸摸材質(zhì)，模仿真實觸感，叫聲逼真、生動，不僅鍛煉寶寶的觸覺、視覺和聽覺發(fā)育，還能幫助寶寶認知小動物。重復(fù)出現(xiàn)的不要會激發(fā)寶寶的好奇心和小小叛逆
本書以建構(gòu)主義教學(xué)理論為指導(dǎo),改革教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),以案例和設(shè)計項目為載體,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握手工制作技能,能獨立進行手工制作與設(shè)計。主要內(nèi)容本教材是一本融合知識、能力、素養(yǎng)目標綜合素質(zhì)培養(yǎng)為一體的項目化教學(xué)的實用教程,緊密結(jié)合當前學(xué)前教育專業(yè)實際和未來發(fā)展的趨勢,詳細介紹了學(xué)前教育專業(yè)手工造型材料及制作工藝與方法步
這是一本漢字發(fā)聲書，涵蓋了近800個漢字，1500多個組詞。小手點按每個漢字旁的小喇叭就能發(fā)聲，輕松學(xué)習(xí)漢字。但這又不是一本普通的漢字發(fā)聲書。我相信你一定遇到過這樣的問題：孩子記漢字慢沒效率，即使記住了沒過多久又忘了。其實根本問題是：孩子沒有找到學(xué)習(xí)漢字的方法！本書一大特點就是，不單純教孩子認讀枯燥的個體漢字，而是教孩
思維導(dǎo)圖是激發(fā)人去更好思考的工具，核心是激發(fā)思考。學(xué)齡前正是孩子思維啟蒙的黃金時期，讓孩子學(xué)會用這個工具建立一種科學(xué)高效的思考習(xí)慣至關(guān)重要。將思維導(dǎo)圖與拼圖結(jié)合正是絕佳的形式，可以讓孩子在玩拼圖的過程中沉浸式學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成思維習(xí)慣。本書包含四個思維導(dǎo)圖拼圖和一本訓(xùn)練手冊。思維導(dǎo)圖拼圖分別為玩具廳、文具廳、游戲廳和美食廳
《共讀英語的五年》是一本講述英語新教育實踐方法的書。全書記錄了艾瑪老師在五年的英語教學(xué)實踐中和學(xué)生們共讀英語章節(jié)書的經(jīng)歷，展示了通過閱讀和情境再現(xiàn)的方法來學(xué)習(xí)外語的過程，通過營造英語環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生用英語思維思考，由此呈現(xiàn)了共讀的多種可能性，并在不斷的實踐與總結(jié)中解析兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的關(guān)系。給兒童的第二外語語言習(xí)得帶來了很多
《托育機構(gòu)組織管理》主要介紹國內(nèi)外托育服務(wù)發(fā)展的治理模式與托育服務(wù)機構(gòu)的發(fā)展脈絡(luò)，梳理不同類型托育服務(wù)機構(gòu)的組織架構(gòu)、隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、服務(wù)內(nèi)容與標準等，同時結(jié)合《托育機構(gòu)設(shè)置標準（試行）》、《托育機構(gòu)管理規(guī)范（試行）》和《中華人民共和國家庭教育促進法》等法律法規(guī)對托育機構(gòu)的規(guī)范要求，分析托育服務(wù)機構(gòu)的未來發(fā)展趨勢。
學(xué)樂小讀者英語分級閱讀：漫畫系列C和D級（全21冊）共包含20冊迷你繪本和1冊家長指導(dǎo)手冊，適合4~7歲的孩子使用。繪本分別為C級、C+級、D級和D+級。C+級繪本比標準的C級繪本稍具挑戰(zhàn)性，D+級繪本也比標準的D級繪本稍難。這些繪本以可愛而富有想象力的漫畫故事為主題，呈現(xiàn)重復(fù)的單詞、簡單的句子、基礎(chǔ)的句型，幫助孩子養(yǎng)
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