本書中介紹多個真實的憂郁癥案例，綜合指出抑郁癥對個人、家庭和社會帶來的種種傷害和沉重的負擔。抑郁癥患者多數(shù)是由心理壓力過大，不能得到合理釋放，從而自我“封閉”繼而引發(fā)的，現(xiàn)階段，抑郁癥患者的治療方法由藥物和心理疏導相結(jié)合的辦法，藥物治療只能暫時緩和病情，起不到根治性治療作用。如果不解開自身的“枷鎖”，憂郁癥將永遠無法根

本書共分三部分：評定環(huán)境、評定人員和評定工具，成人智商的評定，成人適應(yīng)行為的評定。通過各分測驗的施測與評分指導、評定指標及行為分級、評定方法等進行具體評定。

本書澄清了偏頭疼與頭疼的區(qū)別和聯(lián)系，介紹了偏頭疼的流行病學歷史、偏頭疼的各種癥狀和生物學機制、偏頭疼類別以及偏頭痛與其他疾病的聯(lián)系，針對偏頭痛復(fù)雜的治療選擇、影響偏頭疼的生活方式、預(yù)防方式等內(nèi)容也做了詳盡闡述。

本書共20章，總論部分包括緒論，神經(jīng)系統(tǒng)解剖、生理及損害的定位診斷，神經(jīng)系統(tǒng)的病史采集和體格檢查，神經(jīng)系統(tǒng)疾病的輔助檢查以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷原則。各論部分有周圍神經(jīng)疾病、脊髓疾病、腦血管疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染性疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)脫髓鞘疾病、運動障礙疾病、癲癇、頭痛、神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)遺傳性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異

本書共有21章，分為精神病學的總論和各論兩大部分。總論包括緒論、精神障礙的病因?qū)W、精神障礙的癥狀學、疾病的分類與診斷系統(tǒng)、精神檢查與病歷書寫等方面的內(nèi)容。各論包括器質(zhì)性精神障礙、精神活性物質(zhì)所致精神障礙、精神分裂癥及其他精神病性障礙、心境障礙、焦慮障礙、軀體形式障礙及分離性障礙、應(yīng)激相關(guān)障礙、心理因素相關(guān)生理障礙、人格

全書共分四章，分別為初級培訓、中級培訓、高級培訓以及沙盤師成長過程的答疑解惑。每一個章節(jié)都有與這個級別實操水平相同的個案操作程序，為學習者提供工作參考實例。本書從初級、中級、高級治療師的成長以螺旋式訓練模式展開的，循序漸進、逐步提高，它即是培訓師的指導用書，也可以是一個心理學愛好者或?qū)W習者自學的指導用書。

兒童自閉癥是現(xiàn)代社會中發(fā)病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。本書從行為治療師的角度出發(fā)，通過真實的治療案例，介紹了北美流行的自閉癥強化行為干預(yù)訓練方式。從幼兒園、學生家中，到正式的特殊學校，作者在不同的環(huán)境中，對患有自閉癥的學生采取了各式各樣的強化行為干預(yù)治療，訓練課程從發(fā)聲、認字、上廁所到煮飯、洗

兒童自閉癥是現(xiàn)代社會中發(fā)病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。本書從行為治療師的角度出發(fā)，通過真實的治療案例，介紹了北美流行的自閉癥強化行為干預(yù)訓練方式。從幼兒園、學生家中，到正式的特殊學校，作者在不同的環(huán)境中，對患有自閉癥的學生采取了各式各樣的強化行為干預(yù)治療，訓練課程從發(fā)聲、認字、上廁所到煮飯、洗

兒童自閉癥是現(xiàn)代社會中發(fā)病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。本書從行為治療師的角度出發(fā)，通過真實的治療案例，介紹了北美流行的自閉癥強化行為干預(yù)訓練方式。從幼兒園、學生家中，到正式的特殊學校，作者在不同的環(huán)境中，對患有自閉癥的學生采取了各式各樣的強化行為干預(yù)治療，訓練課程從發(fā)聲、認字、上廁所到煮飯、洗

《孤獨癥兒童早期干預(yù)操作手冊》是以兒童的功能領(lǐng)域為軸線，以活動項目為經(jīng)絡(luò)進行編輯書寫的。功能領(lǐng)域依從了孤獨癥兒童的行為“特點”和“心理教育評定量表”，如：社會交往能力、模仿能力、感知覺表現(xiàn)、精細動作、手眼協(xié)調(diào)能力、粗大動作的發(fā)展、語言及認知表現(xiàn)、生活自理能力等。