本書共六個(gè)模塊，內(nèi)容包括：課程導(dǎo)入；中文傳統(tǒng)字體基礎(chǔ)訓(xùn)練；中文創(chuàng)意字體的設(shè)計(jì)；英文傳統(tǒng)字體基礎(chǔ)訓(xùn)練；英文創(chuàng)意字體的設(shè)計(jì)等。主要內(nèi)容包括：知識(shí)儲(chǔ)備、課程簡介、授課建議、課前準(zhǔn)備、課程思政元素、主題內(nèi)容、課后作業(yè)、案例解析等。

本書分為課程導(dǎo)入、課程概述、書法的書體特征、書法的美學(xué)特征、書法在視覺設(shè)計(jì)中的應(yīng)用表現(xiàn)五部分。主要內(nèi)容包括：知識(shí)儲(chǔ)備；課程簡介；教學(xué)內(nèi)容；崗課賽證要求等。

本書為過年寫春聯(lián):智永楷書,智永和尚(生卒年不詳),南朝、隋朝人,本名王法極,字智永,會(huì)稽山陰(今浙江紹興)人,書圣王羲之七世孫,第五子王徽之后代,號(hào)“永禪師”。智永楷書筆力遒勁,結(jié)構(gòu)端莊,筆畫的起止提按痕跡十分清晰,富有虛實(shí)變化,堪稱萬世經(jīng)典。智永對后世書法影響深遠(yuǎn)。他創(chuàng)“永字八法”,為后代楷書立下典范。

本書為過年寫春聯(lián):蘇軾行書,蘇軾是北宋四大書法家之一,以行書成就最高。蘇軾行書雍容大度,豐腴多姿,結(jié)體偏斜,氣勢開張,神采動(dòng)人。蘇軾與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。蘇軾的書法是一種前無古人的藝術(shù)風(fēng)格創(chuàng)作。他提出了“出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外”的審美標(biāo)準(zhǔn)。在書法學(xué)習(xí)者中有較高的知名度,被受眾人群所喜聞樂見。

本書為過年寫春聯(lián):王鐸行書,王鐸為明末清初書法大家,以行書、草書成就最高,被稱為“神筆王鐸”,與董其昌齊名,有“南董北王”之稱。書法作品有《擬山園帖》和《瑯華館帖》等。其一生深挖二王法帖,天分又高,功力又深,結(jié)果居然能得其真?zhèn)�。王鐸是一位各體皆能、風(fēng)格多樣的書法全才。王鐸行書在學(xué)書群體中受眾較廣,知名度較高。

本書為過年寫春聯(lián):曹全碑全稱漢郃陽令曹全碑,因曹全字景完,所以又名曹景完碑。曹全碑為東漢著名碑刻,現(xiàn)藏西安碑林博物館。是研究東漢末年農(nóng)民起義重要的歷史資料,也是現(xiàn)存中國漢代石碑中保存比較完整、字體比較清晰的少數(shù)作品之一。其結(jié)字勻整,用筆方圓兼?zhèn)?整體面貌風(fēng)致翩翩,曼妙多姿,是漢隸中秀美風(fēng)格的代表。

本書內(nèi)容講述《爭座位帖》,又名《論座帖》《爭座位稿》《與郭仆射書》,為唐廣德二年(764年)十一月顏真卿致尚書右仆射、定襄郡王郭英乂的信函,是顏真卿行草書法的代表作。董其昌、何紹基臨《爭座位帖》對照是繼名家臨名帖系列·王鐸、八大山人臨《興福寺半截碑》的延續(xù)。與《祭侄文稿》《告伯父稿》并稱顏真卿三稿的《爭座位帖》,歷來備

本書從漢至唐一直是社會(huì)流傳的主要識(shí)字教材,同時(shí),抄寫規(guī)范精雅的本子也有作為臨書范本的功能。唐代以后,《急就篇》的主導(dǎo)蒙學(xué)教材地位方為《千字文》《百家姓》《三字經(jīng)》所代替。流傳至今最早的《急就章》寫本傳為皇象書,今有刻本流傳。

本書以時(shí)間軸呈現(xiàn)了六十年來上海書協(xié)的發(fā)展歷程,清晰再現(xiàn)協(xié)會(huì)每一個(gè)階段的發(fā)展歷史,記錄了上海市書法家協(xié)會(huì)六十年來所走過的每一步印跡,六十年來協(xié)會(huì)在創(chuàng)作展覽、學(xué)術(shù)理論、教育培訓(xùn)、合作交流、協(xié)會(huì)建設(shè)等方面,都取得了顯著成績,為傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承創(chuàng)新、書法人才的培養(yǎng)做出積極貢獻(xiàn)。

本書為我社融媒升級(jí)產(chǎn)品圖書的延續(xù),編寫者也是我們的老作者翁志飛老師,對二王小楷精研多年,這次是對王羲之小楷《黃庭經(jīng)》《樂毅論》以及王獻(xiàn)之小楷《玉版十三行》中的范字進(jìn)行逐個(gè)講解和分析,并配以技法進(jìn)行演示,生動(dòng)形象,較以往出版過的圖書實(shí)用性更強(qiáng)。通過著名書法家翁志飛老師精準(zhǔn)的臨寫,可發(fā)現(xiàn)其字形變化的奧妙,又能快速掌握“二王