本書深入探討了人與自然之間的復(fù)雜互動關(guān)系，提出了一個(gè)全新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域——“自然人文力學(xué)”。本書旨在建立一個(gè)理論框架，用以分析和解釋人類行為、文化傳承以及社會結(jié)構(gòu)的演化。書中分為多個(gè)部分，首先介紹了廣義信息力學(xué)原理，探討了物質(zhì)、信號、能量、信息熵之間的數(shù)理關(guān)系。接著，作者提出了信能物象學(xué)，從物質(zhì)-信息-能量的視角出發(fā)，推導(dǎo)

本書稿分為六章：第一章介紹了質(zhì)性訪談法的基本概念和使用情景，以及質(zhì)性研究的研究流程和抽樣方法；第二章討論了訪談法的理論基礎(chǔ)、質(zhì)性研究方法的類型和非虛構(gòu)寫作的當(dāng)代發(fā)展；第三章則深入探討了訪談法的種類、訪談前的準(zhǔn)備和訪談中的倫理問題；第四章關(guān)注質(zhì)性研究方法的具體實(shí)踐，介紹了質(zhì)性研究者該如何進(jìn)入田野，如何展開合格的訪談；第五

動機(jī)式訪談作為治療心理問題的有力工具，發(fā)展勢頭正猛。這本權(quán)威的操作指南已經(jīng)幫助成千上萬的臨床醫(yī)生解決來訪者的矛盾心理，并動員他們的能量和個(gè)人資源做出改變。各章的作者都是那個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威專家，他們提出了在各領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用動機(jī)式訪談的最先進(jìn)策略。這些領(lǐng)域包括焦慮、抑郁、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、自殺意念、強(qiáng)迫癥、飲食障礙、問題賭博、家庭暴

全書分為四個(gè)部分，精神分析的理論基礎(chǔ)、臨床概念、教育及對文學(xué)作品的解讀。作者從悲劇《俄狄浦斯王》起筆，闡述了精神分析的知識體系，到方法論的復(fù)雜實(shí)踐，對兩位著名文學(xué)人物進(jìn)行了精神分析式的詮釋，最后回歸對俄狄浦斯的再思考，再次升華了本書的主題。書名為《我的精神分析之道》，講述作者如何理解、實(shí)踐精神分析，但又遠(yuǎn)不止于作為個(gè)體

指引我們的不是命運(yùn)，而是隱藏的自我你的過去、現(xiàn)在、未來如何？深度自我對話，開啟一場認(rèn)識自己的探索 25個(gè)測試暴露你的原生家庭、親密關(guān)系、情緒管理能力、執(zhí)行力、安全感翻開這本心理測試，讓你和朋友玩得又哭又笑！ 這不只是一本單純的心理測試書，更是一場指引你與自己對話，認(rèn)識自己的心靈探索。心理投射測驗(yàn)是一種常見的心理評估方法

本書是對分析性存在和來訪者-分析師相互聯(lián)系的基本維度進(jìn)行的深刻探索，它為擴(kuò)展精神分析治療的范圍和處理一些困難的治療情況提供了新的可能性。埃舍爾全身心地投入到來訪者的體驗(yàn)世界和展開分析的過程中。她和來訪者一起經(jīng)歷了黑洞、分離、死亡、困倦、石化、沉默、渴望、變態(tài)的深度和心靈感應(yīng)夢的謎題，同時(shí)經(jīng)歷了來訪者-分析師合二為一的出

本書系統(tǒng)介紹了心理測量的基本概念、中西方心理測量思想和方法的發(fā)展歷史、心理測量的基本后果、心理測量的應(yīng)用原則等內(nèi)容。

《心理學(xué)研究方法》共14章，以研究過程為主線，闡述了選題與設(shè)計(jì)、資料收集與分析、理論建構(gòu)與論文寫作等環(huán)節(jié)的方法學(xué)知識。該書不僅介紹實(shí)證研究的基本原理和方法，還特別融入理論思維方法；該書包括大量案例、實(shí)例與“延伸閱讀”內(nèi)容，在各章設(shè)有思考題、練習(xí)題以及貫穿全書的綜合實(shí)踐任務(wù)，還配有精選的插圖及幽默的圖解。該書被譽(yù)為一部“

心理統(tǒng)計(jì)是一門使用統(tǒng)計(jì)分析的方法對研究者收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和推斷，從而得出研究對象的特征和規(guī)律的學(xué)科，是心理學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。本書結(jié)構(gòu)安排合理，內(nèi)容詳略得當(dāng)；介紹了心理學(xué)等相關(guān)行為科學(xué)統(tǒng)計(jì)中經(jīng)常使用的方法，如z檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、方差分析、非參數(shù)檢驗(yàn)、線性回歸等；共包含13章，第1章為概述，第2~5章介紹描述

本書聚焦于認(rèn)知診斷，旨在根據(jù)做題過程中學(xué)習(xí)者與試題的交互獲取最直觀的作答數(shù)據(jù)，構(gòu)建認(rèn)知診斷模型以建模學(xué)習(xí)者的內(nèi)在認(rèn)知加工過程，進(jìn)而診斷學(xué)習(xí)者的知識掌握狀態(tài)，并通過預(yù)測學(xué)習(xí)者未來表現(xiàn)來評估模型的有效性。該書將人工智能技術(shù)與診斷模型相結(jié)合，深入分析教育場景，并利用如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和注意力機(jī)制等先進(jìn)的學(xué)習(xí)技術(shù)來建模認(rèn)知診斷場景。以