本書首先介紹了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出背景、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的涵義和內(nèi)容，隨后詳細介紹了高素質(zhì)農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下應(yīng)具備的素質(zhì)及知識；隨后詳細介紹了高素質(zhì)農(nóng)民的歷史使命、高素質(zhì)農(nóng)民的道德素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的科學素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的文化素質(zhì)、高素質(zhì)農(nóng)民的生態(tài)與綠色意識、高素質(zhì)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、涉農(nóng)法規(guī)概述、現(xiàn)行惠農(nóng)政策解讀概述、高素質(zhì)農(nóng)民

本書利用面向青海農(nóng)牧民進行的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，基于公平感知測度一公平感知對生計轉(zhuǎn)型的影響一公平感知對生計選擇意愿的影響一公平感知對生計選擇行為的影響一評價公平感知對增收效果的影響這一邏輯鏈條，系統(tǒng)考察了青海農(nóng)牧民公平感知的現(xiàn)實狀況與特征，在構(gòu)建農(nóng)牧民公平感知測度指標體系的基礎(chǔ)上，分析公平感知特征的差異性，并實證檢驗農(nóng)牧民公

本書基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對農(nóng)民能力發(fā)展的要求,梳理相關(guān)文獻與實地調(diào)查數(shù)據(jù),結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)驗借鑒搭建本土化分析框架。將河北省農(nóng)民能力結(jié)構(gòu)分為五個有機關(guān)聯(lián)的子系統(tǒng)進行探討,即信息決策能力、市場營銷能力、知識傳播能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和生產(chǎn)經(jīng)營能力。

本書作為系統(tǒng)探討政府主導(dǎo)下移民自愿搬遷決策的專著，立足于我國優(yōu)選規(guī)模的易地扶貧搬遷工程，開創(chuàng)性地構(gòu)建了移民搬遷決策分析框架。從意愿、能力和政策三大維度出發(fā)，深入探討移民搬遷的決策機理、過程和影響因素。本書的亮點之一是，綜合考慮環(huán)境、移民心理、政策、預(yù)期、社會網(wǎng)絡(luò)等多重因素，構(gòu)建了基于主體的模型(ABM)，并結(jié)合作者一手

本書以推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)為出發(fā)點，在廣泛調(diào)查當前農(nóng)民思想政治狀況和農(nóng)民思想政治教育工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，梳理出存在的問題，對現(xiàn)存問題進行分析，結(jié)合社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求，探索行之有效的新農(nóng)村建設(shè)背景下開展和加強農(nóng)民思想政治教育的思路與對策。

本書主要圍繞《農(nóng)村社會工作》這門課程的教學過程，介紹了課程思政教學的一些相關(guān)理論和方法，嘗試著將課程思政元素融入到課程教學之中。該書較為全面的展現(xiàn)了課程思政教學理念的發(fā)展歷程，強調(diào)了課程思政在教學教育中的重要作用，指出課程思政實施必須充分注重實踐與理論的結(jié)合。該書通過一些具體的農(nóng)村社會工作案例，展示了如何通過實踐將課程

本書由七部分構(gòu)成。一是研究脈絡(luò)與理論分析框架構(gòu)建。二是在系統(tǒng)地分析研究農(nóng)民工市民化背景基礎(chǔ)上，從整體層面對農(nóng)民工市民化的公共屬性、內(nèi)在條件及所面臨的現(xiàn)實難題進行規(guī)范性分析。三是從多個維度對農(nóng)民工群體特征進行整體性分析，構(gòu)建起成本測算指標體系，對農(nóng)民工市民化的成本進行了總體性測算。四是在系統(tǒng)地分析政府行為基礎(chǔ)上，構(gòu)建起政

本書共10章，分別為了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、熟悉農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策、提升思想道德素養(yǎng)、提高科學文化素養(yǎng)、推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村綠色發(fā)展、掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理能力、培養(yǎng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)能力、加強精神文化建設(shè)、踐行文明健康生活。

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心任務(wù)是農(nóng)民的現(xiàn)代化，培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的工作隊伍。中國新型城鎮(zhèn)化需要農(nóng)村職業(yè)教育，中國鄉(xiāng)村振興更需要農(nóng)村職業(yè)教育。完善農(nóng)村職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，辦農(nóng)民滿意的農(nóng)村職業(yè)教育，是新時代賦予農(nóng)村職業(yè)教育的新使命與新任務(wù)。與此同時，我們也應(yīng)看到，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施、職業(yè)

本書主要介紹了農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng)提升的重要性、農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng)概論、農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng)提升標準、農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng)提升方案、農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng)提升現(xiàn)狀與分析、農(nóng)民素質(zhì)素養(yǎng)提升總結(jié)與展望。