本書對思想政治教育與實踐創(chuàng)新進行了詳細的分析與研究，介紹了中國特色社會主義背景下的學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新基本路徑，指出了學(xué)生思想政治教育工作新特點、新任務(wù)、新途徑，明確了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作創(chuàng)新對適應(yīng)時代發(fā)展的重要作用，分析了學(xué)生管理工作創(chuàng)新、學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新、學(xué)生黨建工作創(chuàng)新、學(xué)生團建與社會實踐的創(chuàng)新、校園文化

本書是一部關(guān)于如何實現(xiàn)新時代思想政治教育價值的研究論著，共有六章。思想政治教育價值的實現(xiàn)，是以自身為屬性，滿足個人與社會的發(fā)展，并將其變?yōu)楝F(xiàn)實。思政教育作為客體屬性，實現(xiàn)了個人與社會構(gòu)成的主體發(fā)展結(jié)構(gòu)。本書從第一章中教育的多維主體與時代訴求為基點，到認識論和辯證法的思想價值，延伸到著重強調(diào)馬克思主義理論體系和社會主義核

本書從地理環(huán)境、歷史沿革、人文傳統(tǒng)、革命精神等維度，積極挖掘本土獨特的文化思想資源，用時代的眼光、立場和方法整合提煉其哲學(xué)意蘊、歷史發(fā)展與現(xiàn)代價值，系統(tǒng)性將本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與黨的創(chuàng)新理論、黨性教育相結(jié)合，創(chuàng)新采用了“漫畫+”的形式。

本書內(nèi)容包括：2024年經(jīng)濟社會發(fā)展總體要求和政策取向；大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力；深入實施科教興國戰(zhàn)略，強化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐等。

本書分為歷史選擇、星火燎原、曲折發(fā)展、浴血奮戰(zhàn)、人民英雄、百年追尋六部分。具體內(nèi)容包括：毛澤東在安源領(lǐng)導(dǎo)秋收起義；“退”成就了偉大的“進”；為有犧牲多壯志；蓮花決策上井岡；三灣改編；大倉會見；八角樓；水口建黨等。

新時代公民道德建設(shè)要求采取嚴謹、穩(wěn)重、理性的策略，以培養(yǎng)高尚品質(zhì)的公民，推動社會和諧。核心價值觀應(yīng)為核心，加大宣傳和教育力度，確保公民理解和踐行。家庭和學(xué)校承擔培養(yǎng)責(zé)任，父母樹立正確的道德觀念，學(xué)校將道德教育納入課程。媒體傳播正能量，監(jiān)督不道德行為。社區(qū)開展道德實踐活動，鼓勵公民參與。制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，為道德建設(shè)

本書主要內(nèi)容包括：立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育功能的概念闡釋與理論基礎(chǔ)，探尋思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，并從中華傳統(tǒng)文化網(wǎng)格與文化脈絡(luò)中探尋思想政治教育的文化根源，在人的文化教養(yǎng)、社會的文化傳播、歷史的文化綿延、當代的文化發(fā)展中把握思想政治教育存在和發(fā)展的文化根脈，梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育功能的

本書為《贛州市文明行為促進條例》的法條釋義本�！囤M州市文明行為促進條例》共分為總則、文明行為規(guī)范、治理與禁止、保障與促進、法律責(zé)任、負責(zé)等六章。第一章為總則部分，共七條，分別規(guī)定了《贛州市文明行為促進條例》的立法目的、適用范圍和概念界定、基本原則，明確了精神文明指導(dǎo)委員會和精神文明工作機構(gòu)、政府和部門、基層自治組織職責(zé)

井岡山是中國革命的搖籃，井岡山道路是馬克思主義中國化的經(jīng)典之作。革命道路為什么能夠在這里開辟？土地問題為什么能夠在這里破題？紅色政權(quán)為什么能夠在這里存在？革命文化為什么能夠在這里塑造？革命精神為什么能夠在這里鑄就？所有問題可以歸結(jié)成一個問題為什么是井岡山。 本書從政黨、革命、武裝、土地、政權(quán)、文化、道路七個方面對這些問

本書以七章專題研究的方式較為深入地分析了基于網(wǎng)絡(luò)人際互動下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基本關(guān)系、過程，探究了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)化與認同，研究了話語體系的建構(gòu)，闡釋了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的敘事表達方式，考量了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價值實現(xiàn)問題。