鋼琴課程是中等職業(yè)教育幼兒保育專業(yè)門重要的必修課。本書主要內(nèi)容為鋼琴入門基礎(chǔ)知識、鋼琴基本彈奏方法，練習(xí)曲、樂曲及兒童歌曲彈唱訓(xùn)練，具有基礎(chǔ)性、示范性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)。本教材注重幼兒教師的鋼琴技能培養(yǎng)，采用科學(xué)的教學(xué)思路，內(nèi)容由淺入深，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)以致用為目標(biāo)，讓學(xué)生通過鋼琴學(xué)習(xí)，感受音樂、理解音樂，掌握鋼

《環(huán)太湖地區(qū)蠶桑音樂研究》全書共八章：第一章為民俗音樂概述；第二章論述環(huán)太湖地區(qū)蠶桑民俗音樂的溯源與演變，第三章為“歌謠”與“歌選”的比較與分析；第四章分析了蠶桑歌謠與臺本，重點(diǎn)分析了《掃蠶花地》歌謠與臺本；第五章著重研究蠶桑音樂與舞蹈；第六章論述蠶桑祭祀與蠶俗：第七章涉及蠶桑民俗音樂的傳承與保護(hù)研究；第八章對蠶花廟會

該書共分六卷，卷一至卷五為琴人的傳記，采用紀(jì)傳體，按時代順序收錄先秦到宋代156位琴人的歷史事跡。第六卷論述了《瑩律》《釋弦》《明度》《擬象》《論音》《審調(diào)》《聲歌》《廣制》《盡美》《志言》《敘史》十一個專題，比較完整地記述了宋代以前的古琴歷史，體現(xiàn)出了朱長文的史學(xué)觀和音樂美學(xué)思想。今以康熙間曹寅揚(yáng)州詩局本為底本進(jìn)行整

《采歌集謠——中國民族聲樂作品鋼琴伴奏曲集》是華南師范大學(xué)青年教師科研培育基金項(xiàng)目“中國民族聲樂作品伴奏編配”的成果之一。全書選取25首曲譜進(jìn)行伴奏曲編配，包括地方民歌、戲曲、民族歌劇、通俗歌曲等作品類型。這些曲目的伴奏編配遵循了“融合創(chuàng)新”的理念，將不同的曲譜風(fēng)格和類型“跨界混搭”在一起，對于中國民族聲樂作品舊曲新唱

本教材針對藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和就業(yè)需求，以音樂、舞蹈學(xué)科內(nèi)容為依托，注重培養(yǎng)歌舞表演專業(yè)學(xué)生的英語文化素養(yǎng)和初步的職場英語交際能力。教材單元分布均選擇歌舞表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位所涉及的主題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)音樂、舞蹈學(xué)科相關(guān)的詞匯、句法結(jié)構(gòu)和語篇功能，能夠?yàn)樵搶�業(yè)學(xué)生對外交流提供一定量的語言輸入。在活動設(shè)計(jì)上，突出藝術(shù)活

隨著目前全國專業(yè)院校和音樂師范院校的發(fā)展，聲樂專業(yè)、音樂教育專業(yè)和音樂理論專業(yè)以及相關(guān)論文寫作專業(yè)的學(xué)生需要體現(xiàn)專業(yè)特色的教材，本書即是從這一特點(diǎn)出發(fā)編寫的，符合當(dāng)今各專業(yè)院校和師范類院校聲樂專業(yè)教學(xué)需求。系統(tǒng)貫穿專業(yè)聲樂教育機(jī)構(gòu)、聲樂家、藝術(shù)歌曲、歌劇、聲樂界重要理論爭鳴；這些是通過筆者多年教學(xué)一線實(shí)踐提取出來的，學(xué)

本書在和聲學(xué)的視域下，通過對勃拉姆斯部分作品的研究，探討他作為“承前啟后”的踐行者，是如何在調(diào)性領(lǐng)域?qū)�傳統(tǒng)功能和聲體系做出拓展，并基于此闡釋其音高結(jié)構(gòu)思維，啟發(fā)勛伯格在調(diào)性模糊至調(diào)性解體過程中的音樂創(chuàng)作，以及如何預(yù)示20世紀(jì)無調(diào)性音樂音高組織的形成。

中國古代音樂史研究備覽（英）

本書共分為七個單元，分別為幼兒歌曲演唱基礎(chǔ)知識、幼兒氣息訓(xùn)練、幼兒節(jié)奏訓(xùn)練、幼兒音準(zhǔn)訓(xùn)練、幼兒表演訓(xùn)練、不同體裁幼兒歌曲演唱處理、幼兒合唱與指揮。每單元下設(shè)“知識奠基”與“實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)”兩個模塊，力求突出教材理論與實(shí)踐融合的特點(diǎn)。

本書是一本探討音樂藝術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新的研究性著作，首先介紹了音樂藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，梳理了音樂藝術(shù)教學(xué)的基本概念，包括音樂藝術(shù)教學(xué)的定義、范疇、特點(diǎn)、要素和重要性等內(nèi)容，分析了音樂藝術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，接著從認(rèn)知心理學(xué)、教育學(xué)和藝術(shù)學(xué)等多個學(xué)科角度出發(fā)，探討了音樂藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)新的理論框架和原則，最后結(jié)合實(shí)踐案例，分析了音樂藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)新