本書(shū)由13篇獨(dú)立論文組成，全書(shū)主要內(nèi)容有：分位數(shù)回歸原理析解、文化指示方式的解釋、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的范疇理論、高中英語(yǔ)課堂中教師語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的情感因素分析、教育見(jiàn)習(xí)課程對(duì)職前英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展影響、日語(yǔ)教育的課堂教學(xué)改革、中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)塊認(rèn)知加工優(yōu)勢(shì)研究、論表示目的的“テ形從句”及其定位基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)大陸與本族語(yǔ)學(xué)者英語(yǔ)科研

本書(shū)旨在系統(tǒng)梳理功能語(yǔ)篇分析研究從發(fā)端至今的相關(guān)研究的發(fā)展脈絡(luò)，聚焦元功能、銜接與連貫、語(yǔ)域理論、語(yǔ)法隱喻、評(píng)價(jià)系統(tǒng)、多模態(tài)理論、語(yǔ)類分析等方面的探討，明晰質(zhì)化、量化、混合、思辨、綜述等語(yǔ)篇分析研究方法相關(guān)問(wèn)題，探討教育、醫(yī)學(xué)、語(yǔ)言對(duì)比、政治、學(xué)術(shù)、法律等語(yǔ)篇分析實(shí)踐，從而凸顯功能語(yǔ)篇分析研究在理論、方法、實(shí)踐等方面所

本書(shū)討論了新時(shí)代背景下功能話語(yǔ)研究的新發(fā)展和新趨勢(shì)，突出功能話語(yǔ)研究的問(wèn)題導(dǎo)向、跨學(xué)科融合以及本土化特點(diǎn)。本書(shū)由理論介紹、研究近況和實(shí)證分析三個(gè)部分構(gòu)成。理論介紹部分梳理了語(yǔ)篇分析和話語(yǔ)分析的研究背景，厘清了與語(yǔ)篇分析和話語(yǔ)分析相關(guān)的基本概念，討論了功能話語(yǔ)研究的含義、主要理論假定和科學(xué)研究方法。研究近況部分主要展示了

《語(yǔ)言測(cè)評(píng)中的統(tǒng)計(jì)分析》以英文原文輔以中文導(dǎo)讀的形式出版。本書(shū)是國(guó)際知名語(yǔ)言測(cè)試專家LyleF.Bachman、AntonyJ.Kunnan的經(jīng)典之作，介紹了一些常用的統(tǒng)計(jì)分析方法和工具，可以用于驗(yàn)證所設(shè)計(jì)或使用的語(yǔ)言測(cè)試是否有效，是否存在不足之處需要改進(jìn)。本書(shū)沒(méi)有深?yuàn)W的理論和數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)，側(cè)重實(shí)用，并附配研習(xí)專頁(yè)，分

嬰幼兒對(duì)母語(yǔ)音位范疇的習(xí)得依賴于其與語(yǔ)言社會(huì)的交互。本研究從神經(jīng)計(jì)算建模的角度出發(fā)，通過(guò)建立語(yǔ)言習(xí)得模型，利用家長(zhǎng)輸入語(yǔ)語(yǔ)料，模擬嬰幼兒在語(yǔ)言交互中習(xí)得母語(yǔ)音位范疇的過(guò)程。音位習(xí)得模擬研究驗(yàn)證了知覺(jué)重組和功能重組的形成過(guò)程。研究結(jié)果進(jìn)一步指出，嬰幼兒母語(yǔ)音位感知的建立不是一個(gè)由單一因素（如語(yǔ)音學(xué)習(xí)）所決定的過(guò)程，基于語(yǔ)

本書(shū)聚焦古今中外語(yǔ)言政策和語(yǔ)言規(guī)劃問(wèn)題，構(gòu)建理論體系和分析框架，提出國(guó)家通用語(yǔ)言文字共同體的定義、語(yǔ)言保護(hù)的定義、原則和措施，描述俄羅斯、美國(guó)、印度和加拿大的語(yǔ)言政策演變，梳理中國(guó)古今語(yǔ)言政策發(fā)展歷程，比較社會(huì)政治因素在不同國(guó)家對(duì)語(yǔ)言立法、文字創(chuàng)制和文字改革中的制約作用，對(duì)從事語(yǔ)言學(xué)、民族理論、世界民族學(xué)、民族學(xué)、人類

本書(shū)論述了語(yǔ)言規(guī)劃及國(guó)家語(yǔ)言能力之間的關(guān)系，提出了國(guó)家語(yǔ)言能力建設(shè)的人才觀和個(gè)人多語(yǔ)能力發(fā)展模式，為國(guó)家外語(yǔ)能力發(fā)展提出了具體的建設(shè)性建議。國(guó)別語(yǔ)言政策研究涵蓋美國(guó)外語(yǔ)教育政策、歐盟多語(yǔ)制及其問(wèn)題等。國(guó)別語(yǔ)言政策研究有助于我們了解這些國(guó)家的國(guó)情、語(yǔ)情和民情，對(duì)國(guó)際交流和“一帶一路”建設(shè)有一定的參考價(jià)值。同時(shí)揭示二語(yǔ)習(xí)得

望道修辭學(xué)論壇簡(jiǎn)介望道修辭學(xué)論壇是以現(xiàn)代修辭學(xué)奠基者陳望道命名、復(fù)旦大學(xué)中文系與《當(dāng)代修辭學(xué)》編輯部創(chuàng)辦的一個(gè)高端學(xué)術(shù)論壇。該論壇自2008年至2020年已經(jīng)成功舉辦十一屆。在為語(yǔ)言學(xué)科搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，促進(jìn)復(fù)旦大學(xué)修辭學(xué)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作等方面貢獻(xiàn)顯著�！懂�(dāng)代修辭學(xué)》簡(jiǎn)介《當(dāng)代修辭學(xué)》是教育部主管

《演講與口才（第3版）》以演講、朗誦、辯論，以及主持、社交、求職、談判、推銷等各類演講與口才的基本知識(shí)為基礎(chǔ)，遵循由易到難、循序漸進(jìn)和可操作性原則，對(duì)提高演講與口才能力的各個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，兼顧知識(shí)教育、素質(zhì)教育和能力教育，旨在提高學(xué)生整體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力�！堆葜v與口才（第3版）》具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是時(shí)代

語(yǔ)言人類學(xué)是一項(xiàng)涉及人類語(yǔ)言和社會(huì)生活交互作用的跨學(xué)科研究，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言和其他符號(hào)學(xué)資源在社會(huì)及其文化表征構(gòu)建方面所發(fā)揮的重要作用。語(yǔ)言人類學(xué)和傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)之間的區(qū)別在于前者不會(huì)僅限于語(yǔ)言的研究，而是會(huì)全面考察語(yǔ)言和社會(huì)、文化等因素的相互依賴作用。由LauraM.Ahearn所撰寫(xiě)的專著《鮮活的語(yǔ)言：語(yǔ)言人類學(xué)導(dǎo)論》共分為三