本書(shū)闡述了中國(guó)鋼琴作品的起源與發(fā)展、演奏風(fēng)格和呈現(xiàn)的組織結(jié)構(gòu)；對(duì)中國(guó)鋼琴作品的觸鍵技巧、踏板運(yùn)用技巧進(jìn)行了研究；分析了中國(guó)鋼琴作品演奏中民族音樂(lè)元素的表現(xiàn)形式及其演奏方式；揭示了中國(guó)鋼琴作品演奏中和聲色彩感的重要性；分析了中國(guó)鋼琴作品中的擬聲、擬態(tài)和擬神問(wèn)題。同時(shí)，本書(shū)對(duì)多首知名的中國(guó)鋼琴作品演奏技法進(jìn)行分析研究，分析

民族彈撥樂(lè)器是我國(guó)傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)文化之瑰寶，也是我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)家們的智慧結(jié)晶，其歷史悠久、博大精深，不僅有著深厚的文化底蘊(yùn)，也在長(zhǎng)期實(shí)踐與發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)、充滿時(shí)代氣息。民族彈撥樂(lè)器大都比較擅長(zhǎng)于演奏活潑跳蕩的旋律，有比較強(qiáng)的節(jié)奏表現(xiàn)力。全書(shū)主要論述了民族彈撥樂(lè)器演奏藝術(shù)及音樂(lè)個(gè)性分析、古琴與古箏、阮與琵琶、柳琴與月

本書(shū)以促進(jìn)高校聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)為研究目的，圍繞高校聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)討論。首先以聲樂(lè)藝術(shù)和聲樂(lè)教學(xué)理論為研究基礎(chǔ)，探討了聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)注意的原則以及應(yīng)當(dāng)避免的問(wèn)題。其次對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)方法和模式構(gòu)建進(jìn)行論述，使高校聲樂(lè)教學(xué)新理念與有效教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。最后針對(duì)發(fā)聲練習(xí)與歌曲教材的選擇提供了建議。本書(shū)對(duì)高校聲樂(lè)教育教學(xué)進(jìn)

《麗江洞經(jīng)音樂(lè)美學(xué)及其嬗變研究》對(duì)麗江洞經(jīng)音樂(lè)源流及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行梳理和詮釋。以歷史和現(xiàn)實(shí)的雙重線索，研究麗江洞經(jīng)音樂(lè)文化藝術(shù)形式，進(jìn)行系統(tǒng)地美學(xué)嬗變分析、歷史脈絡(luò)對(duì)照和現(xiàn)實(shí)意義研究。在麗江洞經(jīng)音樂(lè)田野調(diào)查中，作者深入我國(guó)云南麗江地區(qū)的少數(shù)民族區(qū)域進(jìn)行麗江洞經(jīng)音樂(lè)的文化溯源，這為作者在實(shí)地調(diào)研中對(duì)比麗江洞經(jīng)音樂(lè)與我國(guó)傳統(tǒng)

本書(shū)是由傳統(tǒng)作品和移植改編作品兩部分組成：10首傳統(tǒng)作品是對(duì)“老河口絲弦”和“江漢絲弦”兩個(gè)樂(lè)種部分樂(lè)曲的整理，而6首移植改編作品則是對(duì)兩個(gè)樂(lè)種傳統(tǒng)樂(lè)曲的移植和改編。特別可貴的是，8首“老河口絲弦”的樂(lè)譜不是來(lái)自20世紀(jì)80年代的《集成》，而是根據(jù)1955年民間藝術(shù)家王直夫等參加“湖北省民間音樂(lè)舞蹈會(huì)演”的鋼絲錄音重新

本書(shū)選用了卡爾卡西、卡魯里、索爾、朱利亞尼、阿瓜多、科斯特、塔雷加、巴里奧斯、帕格尼尼、卡諾、鈴木巖等多位作曲家的練習(xí)曲，進(jìn)行綜合教學(xué)。每一個(gè)章節(jié)都有練習(xí)曲、樂(lè)曲，后面的章節(jié)還講解了各種演奏法，其中個(gè)別內(nèi)容和《古典吉他技巧訓(xùn)練與音樂(lè)表現(xiàn)教學(xué)法》有重復(fù)，那都是需要強(qiáng)調(diào)的重要部分。最后推薦了幾首有代表性的經(jīng)典練習(xí)曲和樂(lè)曲。

本書(shū)包含27首作品，每首作品從三個(gè)方面進(jìn)行分析：一是關(guān)于葫蘆絲、巴烏音樂(lè)風(fēng)格分析，從作品背景、創(chuàng)作手法、旋律特點(diǎn)、藝術(shù)形式等方面對(duì)其進(jìn)行了深入的分析；二是對(duì)葫蘆絲、巴烏音樂(lè)作品演繹中的演奏要點(diǎn)(包括氣息控制及運(yùn)用、舌吐技巧運(yùn)用、手指技巧運(yùn)用、綜合技巧運(yùn)用、常用技巧運(yùn)用、特殊技巧運(yùn)用和創(chuàng)新性技巧運(yùn)用等)作了全面的梳理和歸

音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)課程，對(duì)于塑造學(xué)生品格，陶冶學(xué)生情操，落實(shí)美育教育方面有較大的促進(jìn)作用，音樂(lè)教育也成為民辦高校教育改革的重點(diǎn)。本書(shū)稿從音樂(lè)教育可以為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高素質(zhì)人才出發(fā)，立足新時(shí)代教育改革發(fā)展的需要，對(duì)云南民辦高校音樂(lè)教育的發(fā)展與創(chuàng)新進(jìn)行了結(jié)構(gòu)性研究和模式化探討，并通過(guò)調(diào)研案例佐證了觀點(diǎn)結(jié)論，論述音樂(lè)教育能夠

本書(shū)編寫(xiě)以音樂(lè)藝術(shù)的內(nèi)在規(guī)律和藝術(shù)考級(jí)評(píng)價(jià)的基本原則為考量，呈現(xiàn)內(nèi)容由淺入深、學(xué)習(xí)由易到難、水平由低到高的漸進(jìn)過(guò)程。全書(shū)共分上下兩冊(cè)。

本書(shū)是一部關(guān)于音樂(lè)的社會(huì)性及其功能的哲學(xué)著作，涉及了很多主題和范疇，諸如音樂(lè)的聆聽(tīng)、音樂(lè)的功能、與音樂(lè)相關(guān)的階級(jí)和社會(huì)階層、音樂(lè)所涉及的民族性與國(guó)家關(guān)系、音樂(lè)的批評(píng)與公眾輿論、音樂(lè)生活及其社會(huì)調(diào)解問(wèn)題，以及歌劇、室內(nèi)樂(lè)、指揮及對(duì)先鋒派音樂(lè)的評(píng)述。在所涉及的各種問(wèn)題中，作者強(qiáng)調(diào)的核心即“音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系”。