本書(shū)以中職學(xué)生安全教育為主題，從中職生角色轉(zhuǎn)變開(kāi)始，重構(gòu)中職生安全意識(shí)。圍繞校園安全、防溺水、交通安全、消防安全、財(cái)產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全、防范黃賭毒、做好性防護(hù)、做好傳染病防治、心理健康教育、防校園欺凌、自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)、職業(yè)安全防護(hù)、增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)等方面，深入淺出地進(jìn)行系統(tǒng)的安全學(xué)習(xí)，針對(duì)對(duì)象緊扣中職生身份，圍繞學(xué)習(xí)生

《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究與創(chuàng)新》是高等師范院�；瘜W(xué)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門(mén)教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)基礎(chǔ)課，這門(mén)課程與《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》課共同構(gòu)成師范生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)課。本書(shū)主要內(nèi)容包括“中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、中學(xué)化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)研究、中學(xué)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)研究、中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究”、“中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究”、“

《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》立足中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，基于中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析中學(xué)化學(xué)教材的編寫(xiě)、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，為中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐提供指導(dǎo)�！吨袑W(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》可作為本科化學(xué)專業(yè)的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀或者中學(xué)化學(xué)教材分析類課程的參考資料，也可以作為化學(xué)學(xué)科教學(xué)研究生和中學(xué)化學(xué)教研人員、中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)研究的資料。

本書(shū)較系統(tǒng)闡述了語(yǔ)文活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，圍繞“創(chuàng)建高品質(zhì)的語(yǔ)文活動(dòng)”來(lái)著重闡述高品質(zhì)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、閱讀活動(dòng)、寫(xiě)作活動(dòng)以及口語(yǔ)交際活動(dòng)等方面內(nèi)容。從培養(yǎng)學(xué)生的視角，站在生命高質(zhì)量發(fā)展的高度，結(jié)合新課標(biāo)、新高考、新教材的要求，來(lái)審視語(yǔ)文活動(dòng)，闡述了應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)文活動(dòng)當(dāng)成是一門(mén)雕刻生命的藝術(shù)來(lái)開(kāi)展，不能將語(yǔ)文活動(dòng)做成低端

《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)立足于當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究新成果，以中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施的主要過(guò)程為線索，緊緊圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備技能、教學(xué)實(shí)施，展現(xiàn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的新理念，把新理念融合在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論和實(shí)踐之中，既全面體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的應(yīng)用性理論，又突出數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐性的新思想。該書(shū)理論與實(shí)踐

本書(shū)是一本關(guān)于班級(jí)管理的學(xué)術(shù)專著，為《廣東省中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”列叢書(shū)》中的一種。本書(shū)以美的教育過(guò)程為主線，結(jié)合美的教育理論，分享班主任班級(jí)管理技巧。該書(shū)采取夾敘夾議的寫(xiě)作方法，通過(guò)作者與學(xué)生之間的故事，講述班主任如何以塑造“善與美"的教育為中心，以和善班級(jí)管理為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)善美相諧的教育愿景。該書(shū)將美的教育過(guò)程

本書(shū)是《廣東省中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”列叢書(shū)》的一種。書(shū)中圍繞“激揚(yáng)生命”這一教育理念，探索書(shū)信文化在班級(jí)管理中的運(yùn)用�！凹�揚(yáng)生命”教育理念是在積極心理學(xué)理論依據(jù)下，對(duì)“生本教育”的進(jìn)一步發(fā)展。該書(shū)提倡在班級(jí)管理中巧用書(shū)信，鼓勵(lì)學(xué)生用書(shū)信與家長(zhǎng)、同學(xué)、老師交流，腦字表達(dá)情感記錄成長(zhǎng)，并積極開(kāi)展有關(guān)書(shū)信的作文教學(xué)和書(shū)

新課標(biāo)是高中語(yǔ)文教學(xué)的依據(jù)與根本，新課標(biāo)本身是一個(gè)相對(duì)完整的理論指導(dǎo)系統(tǒng)，思想多元，內(nèi)容多樣，價(jià)值多重，因此，如何全面而深入地透視新課標(biāo)的內(nèi)核，挖掘新課標(biāo)核心內(nèi)涵，給教師最精準(zhǔn)、最有效的指導(dǎo)和引領(lǐng)，需要眼光和見(jiàn)識(shí)。抓住信息核心就抓住了關(guān)鍵和樞紐。本書(shū)在對(duì)新課標(biāo)近6年的研讀與實(shí)踐中，圍繞新課標(biāo)“課程性質(zhì)與基本理念”“學(xué)科

時(shí)空觀念作為歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一，在歷史教學(xué)中具有重要地位。然而，在當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)中，歷史教師對(duì)學(xué)生時(shí)空觀念素養(yǎng)的滲透還不夠，很大原因在于歷史教師對(duì)時(shí)空觀念不同維度發(fā)展階段的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不全面、不透徹。本書(shū)既有新授課的探索，也有高考命題的研究與思考。且本書(shū)的亮點(diǎn)之一便是專注于對(duì)課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐，努力探尋并構(gòu)建

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：班級(jí)幸福共同體的構(gòu)建理論、班級(jí)幸福共同體的組建機(jī)制、班級(jí)幸福共同體的管理機(jī)制、班級(jí)幸福共同體的文化機(jī)制、班級(jí)幸福共同體的共育機(jī)制等。