本書收錄《從絲綢之路看文化的“雜交優(yōu)化”現象(論綱)》《跨文化視域下絲綢之路的起源及其歷史貢獻》《草原之路的起源及其有關問題的思考》《陰山白道：通往草原之路的咽喉要塞》等文章。

《史漢方駕》，明許相卿(1479-1557)撰，三十四卷。此書在“厘訂”宋倪思《班馬異同》的基礎上，又參取宋劉辰翁《班馬異同評》所作的評語編纂而成。全書采用“史漢同者”大字，“史漢異者”小字，將“史漢異者”以“左史右漢”的形式予以凸現，解決《班馬異同》不便于快速閱讀的問題，同時將《史記》《漢書》中的精意粹句標出，借以彰

本書從“經濟”“政治”和“文化”三個部分，梳理了漢字文化圈的昨天和今天，作者的結論是新漢文化圈正在崛起，“單獨一個漢字文化圈的實力就將必不可免地導致整個世界引力中心的轉移”。這在當時是多么有歷史穿透力的遠見卓識。本書也完全可以作為中國人自己的文化讀本，啟發(fā)我們反觀自身，更看清楚漢字文化圈躍動的區(qū)域，找到我們最合適的定位

教材的架構均按橫向和縱向兩個維度設計。橫向是內容板塊設計，縱向是適用不同階段的分冊設計。內容分為4個板塊：一是反映傳統文化中一貫能促進民族發(fā)展、維系社會穩(wěn)定、激勵個人進步的哲學思想，二是反映傳統文化中直到今天仍有顯著積極意義的為人處世道理，三是反映在華夏文明中具有代表性、能充分展現工匠精神的傳統物質文化，四是反映我國的

全系列教材擬以《中國傳統文化與地方文化》命名。各套系教材的架構均按橫向和縱向兩個維度設計。內容分為4個板塊：一是反映傳統文化中一貫能促進民族發(fā)展、維系社會穩(wěn)定、激勵個人進步的哲學思想，二是反映傳統文化中直到今天仍有顯著積極意義的為人處世道理，三是反映在華夏文明中具有代表性、能充分展現工匠精神的傳統物質文化，四是反映我國

全系列教材內容分為4個板塊：一是反映傳統文化中一貫能促進民族發(fā)展、維系社會穩(wěn)定、激勵個人進步的哲學思想，二是反映傳統文化中直到今天仍有顯著積極意義的為人處世道理，三是反映在華夏文明中具有代表性、能充分展現工匠精神的傳統物質文化，四是反映我國的傳統民俗。4個板塊均以中華民族共性的傳統文化為主體內容，以地方特色文化為輔。每

全系列教材擬以《中國傳統文化與地方文化》命名，按各套系反映的地方文化增加地域后綴，如《中國傳統文化與地方文化(北京)》《中國傳統文化與地方文化(山東)》等。內容分為4個板塊：一是反映傳統文化中一貫能促進民族發(fā)展、維系社會穩(wěn)定、激勵個人進步的哲學思想，二是反映傳統文化中直到今天仍有顯著積極意義的為人處世道理，三是反映在華

本書內容分為4個板塊：一是反映傳統文化中一貫能促進民族發(fā)展、維系社會穩(wěn)定、激勵個人進步的哲學思想，二是反映傳統文化中直到今天仍有顯著積極意義的為人處世道理，三是反映在華夏文明中具有代表性、能充分展現工匠精神的傳統物質文化，四是反映我國的傳統民俗。4個板塊均以中華民族共性的傳統文化為主體內容，以地方特色文化為輔。各套系教

本書主要內容：內容分為4個板塊：一是反映傳統文化中一貫能促進民族發(fā)展、維系社會穩(wěn)定、激勵個人進步的哲學思想，二是反映傳統文化中直到今天仍有顯著積極意義的為人處世道理，三是反映在華夏文明中具有代表性、能充分展現工匠精神的傳統物質文化，四是反映我國的傳統民俗。4個板塊均以中華民族共性的傳統文化為主體內容，以地方特色文化為輔

本書為嶺南師范學院思想政治教育專業(yè)中國傳統文化課程的學習讀本，分9個章節(jié)，從中國傳統哲學、中華傳統美德、書法繪畫、詩詞歌賦、樂舞戲曲、飲食文化、傳統服飾、古建園林等多方面入手，全景式地展現了中國傳統文化的源遠流長與博大精深，讓學生更好地識記中華文化常識，涵養(yǎng)學生的家國情懷，進而提升學生的人文素養(yǎng)和文化自信。