本書(shū)分十五章，內(nèi)容包括：細(xì)胞和組織的適應(yīng)與損傷、損傷的修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病等。

本書(shū)是《解讀時(shí)空基因密碼：輕松知道你的先天體質(zhì)》的續(xù)篇。作者以收集到的七類(lèi)常見(jiàn)病案及癌癥病案為樣本，應(yīng)用當(dāng)代大數(shù)據(jù)的科學(xué)理念，使用數(shù)理統(tǒng)計(jì)（模糊聚類(lèi)和邏輯回歸）算法和計(jì)算機(jī)程序，展示了個(gè)體出生時(shí)間的時(shí)空結(jié)構(gòu)與后天多種疾病之間的相關(guān)性。在深入挖掘和描寫(xiě)各類(lèi)先天疾病模型特征的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)程序?qū)ο忍旆A賦之潛在疾病信息的

在從傳統(tǒng)醫(yī)療模式向精準(zhǔn)醫(yī)療轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，精準(zhǔn)診斷已成為當(dāng)今醫(yī)學(xué)研究活躍的領(lǐng)域之一，它為疾病尤其是腫瘤的診斷和治療提供更加科學(xué)、客觀(guān)、精確的依據(jù)；分子病理學(xué)作為一門(mén)新興學(xué)科，無(wú)論是在基礎(chǔ)研究還是臨床醫(yī)學(xué)中均有著巨大的發(fā)展?jié)摿εc應(yīng)用空間，它在分子層面上為精準(zhǔn)病理診斷提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)，是精準(zhǔn)診斷的前提和基礎(chǔ)，并與之相輔

本書(shū)編寫(xiě)堅(jiān)持“三基五性三特定”的基本原則，力求體現(xiàn)信息化教學(xué)成果和融合教材的編寫(xiě)理念。本教材主要介紹了生物化學(xué)基本理論知識(shí)和技能，教材中設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、特色欄目、思維導(dǎo)圖、思考題等，同時(shí)設(shè)置了隨文的融合教材數(shù)字資源二維碼，注重“五個(gè)對(duì)接”，突出與執(zhí)業(yè)資格考試接軌，體現(xiàn)當(dāng)代職業(yè)教育的精神。

病理生理學(xué)

案例式教學(xué)主要是以各種病理過(guò)程和各系統(tǒng)病理生理學(xué)的臨床標(biāo)準(zhǔn)化病例為導(dǎo)向，將臨床病例適當(dāng)穿插于理論教學(xué)中，以增加理論課的直觀(guān)性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性。通過(guò)案例式教學(xué)方法的改革，在提出問(wèn)題和分析問(wèn)題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立起病理生理學(xué)是溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課，為臨床課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同

病理學(xué)是研究疾病病因、發(fā)生發(fā)展規(guī)律及其形態(tài)功能變化的一門(mén)學(xué)科。它不僅是醫(yī)學(xué)的主干學(xué)科，也是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程。病理學(xué)的學(xué)習(xí)包括病理理論學(xué)習(xí)、大體標(biāo)本與切片觀(guān)察、病例討論與分析。病理學(xué)實(shí)驗(yàn)是病理學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分。通過(guò)對(duì)大體標(biāo)本及顯微鏡下組織結(jié)構(gòu)和病變特點(diǎn)的觀(guān)察，聯(lián)系其機(jī)能代謝變化及臨床特

病理生理學(xué)是一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論課程。病理生理學(xué)（第二版）內(nèi)容共14章，包括緒論、疾病概論、水和電解質(zhì)代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、應(yīng)激、休克、彌散性血管內(nèi)凝血、缺血�苍俟嘧�損傷、心功能不全、肺功能不全、肝功能不全、腎功能不全等。本教材內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用，體現(xiàn)案例教學(xué)的特點(diǎn)，在常規(guī)的理論內(nèi)容以外，增加教學(xué)目標(biāo)、案例分析等

《病理學(xué)基礎(chǔ)（第4版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，是在第三版的基礎(chǔ)上參照相關(guān)的新國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)技能鑒定規(guī)范，結(jié)合本課程近幾年的實(shí)際教學(xué)情況編寫(xiě)而成的。《病理學(xué)基礎(chǔ)（第4版）/“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》內(nèi)容包括病理學(xué)總論、各論兩大部分。教材內(nèi)容層次清楚，理論簡(jiǎn)明扼要、

本書(shū)是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程，在醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)中具有重要地位，在內(nèi)容的編撰上體現(xiàn)了“三基”（基本理論、基本知識(shí)、基本技能）、“三嚴(yán)”（嚴(yán)格的要求、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、嚴(yán)密的方法）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）和“三貼近”（貼近崗位、貼近學(xué)生、貼近職業(yè)資格大綱）的原則。除編寫(xiě)了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材外，還增