本系列教材主要有以下特色：一是思想性。教材以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，通過(guò)新思想在浙江的萌發(fā)與實(shí)踐展現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論的鮮活力量。二是歷史性。教材編寫涉及的主要時(shí)期為2002年到2007年，并作適當(dāng)延伸或回顧，集中反映-黨的十八大以來(lái)浙江堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底，在新思想指導(dǎo)下的新實(shí)踐與取得的新成就。三是現(xiàn)實(shí)性。教

唯物史觀不僅是馬克思主義文化哲學(xué)的理論依據(jù)，也是國(guó)家文化安全問(wèn)題的理論和方法論基礎(chǔ)。而與宏觀的唯物史觀相比，馬克思主義文化哲學(xué)從中觀的角度研究文化問(wèn)題，能對(duì)國(guó)家文化安全這樣的微觀問(wèn)題研究提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。從馬克思主義文化哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，國(guó)家文化安全客觀上是指國(guó)家保障文化發(fā)展不受威脅的能力與狀態(tài)，主觀上是指人民對(duì)于文

本書是關(guān)于改革開放前沿地帶的文化實(shí)踐與思考。書中用大量的案例揭示了深圳從“文化沙漠”到“文化立市”“文化強(qiáng)市”的變遷，對(duì)文化改革與發(fā)展獨(dú)具參考價(jià)值和理論意義，將為新時(shí)代文化建設(shè)帶來(lái)積極的啟示，并將激發(fā)新的實(shí)踐與探索。

本書中收錄的文字，是作者過(guò)去十余年所撰寫的有關(guān)漢語(yǔ)國(guó)際教育中的中華文化傳播工作以及漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)科建設(shè)、文化教學(xué)、人才培養(yǎng)方面的論文、講義和案例，反映了作者多年來(lái)對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)及中華文化傳播工作的認(rèn)識(shí)歷程。在漢語(yǔ)國(guó)際教育中的中華文化傳播、漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)科建設(shè)研究領(lǐng)域具有一定的學(xué)術(shù)參考價(jià)值。全書內(nèi)容分為“漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)

本研究主要運(yùn)用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論和方法，從都市社會(huì)微觀再造的社區(qū)層面研究國(guó)際化社區(qū)文化融合的制約因素、動(dòng)態(tài)變化及其路徑方向。首先，研究采用文獻(xiàn)法梳理國(guó)內(nèi)外國(guó)際化社區(qū)文化融合的研究成果，初步構(gòu)建國(guó)際化社區(qū)文化融合理論模型的研究維度和要素。然后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查從整體上了解和挖掘國(guó)際

《中國(guó)夢(mèng)文化之鄉(xiāng)一福建仙游九鯉湖》系中國(guó)民間文藝之鄉(xiāng)系列叢書之一。仙游地處福建沿海中部，縣境面積1815平方千米，人口116萬(wàn)人，呈馬蹄狀，地形層次分明，人文鼎盛，歷史悠久，資源豐富，中國(guó)夢(mèng)文化發(fā)源地。2009年成功申報(bào)了中國(guó)夢(mèng)文化之鄉(xiāng)�！吨袊�(guó)夢(mèng)文化之鄉(xiāng)福建仙游九鯉湖》一書在理解并尊重夢(mèng)文化故事原有框架和文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)

媽祖 葛沽 世界

《龍川行》一書抓住了位于粵贛邊界且通向閩地、屬文化交織地帶的龍川，向我們打開了這本凝聚著二千多年歷史與文化份量的大書。本書用文學(xué)的筆法，將龍川的山川、風(fēng)物、歷史、人文等方面串聯(lián)起來(lái)，向讀者展現(xiàn)了一座既具文化內(nèi)涵，又充滿紅色傳承的千年古城。這本書不僅僅是在山水中行走的書，而更多的是讓我們?cè)谏剿�、田野、城�?zhèn)的行走中領(lǐng)略龍川

浙江省金華市金東區(qū)為了深度挖掘金東人文精神的傳統(tǒng)文化，理論內(nèi)涵、實(shí)踐探索，金東區(qū)社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)、金華市艾青文學(xué)院等單位，聯(lián)合約請(qǐng)了一批專家學(xué)者，撰寫了一批金東人文精神理論解讀文章。《金東人文精神理論與實(shí)踐研究》是這些文章的合集，書中既提煉出了浙江省金東區(qū)經(jīng)過(guò)建區(qū)近二十年來(lái)的發(fā)展歷程，也總結(jié)提煉出了金東人文精神——“耕讀

在全球化背景下，不同價(jià)值觀念和文化的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人類社會(huì)進(jìn)入文化大激蕩時(shí)代。在傳統(tǒng)大國(guó)與新興大國(guó)的硬實(shí)力發(fā)展不斷趨向均衡的過(guò)程中，文化軟實(shí)力將從各國(guó)角力的輔助手段逐漸成為大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素。中華文化產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了千載難逢的新機(jī)遇，文化競(jìng)爭(zhēng)力提升是中國(guó)綜合國(guó)力提升的必由之路和重要內(nèi)容。隨著文化因素的重要性日益增強(qiáng)，文化成為