伴隨中國特色社會主義事業(yè)建設和發(fā)展的不斷進步，我國各行各業(yè)都取得了飛速的進展。不斷發(fā)展的現(xiàn)代化經(jīng)濟越來越需要現(xiàn)代化人才，而對于國內(nèi)各大高校來說，如何不斷培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)以及職業(yè)競爭力、獲得更多的就業(yè)機會，成為當前衡量人才培養(yǎng)工作效果的重要標準之一。近年來高校的擴招，高校學生數(shù)量越來越多，當前社會就業(yè)競爭愈演愈烈，大學

本書是一本基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校教育管理方面研究方面的書籍，內(nèi)容根據(jù)新時代高校教育管理的特點，緊貼高校教育管理的創(chuàng)新理念，對高校學生的高校大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行論述，從理論基礎到培養(yǎng)實踐構(gòu)成高校學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略，通過對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和能力的培養(yǎng)，論述高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系，然后本書對高校學生教育管理

本書深度研究數(shù)字化時代背景下高校校園文化。全書分八章，包括高校校園文化概述、網(wǎng)絡環(huán)境特點、建設理論框架、策略與案例研究、評估與改進、多元文化融合及結(jié)論展望。全書首先解析文化內(nèi)涵與歷史演變，突出其對社會與個體價值傳承的重要性，其次探討網(wǎng)絡環(huán)境對校園文化的影響與虛實融合特征，提出建設理論框架，強調(diào)跨學科視角的探索和創(chuàng)新策略

課程思政指以構(gòu)建“全員、全程、全課程”育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。本書是浙江工商大學外國語學院落實這一育人理念的成果匯編。全書圍繞外語“課程思政”教學展開，深入探討，涉及外語“課程思政”的理論研究與實踐檢驗，包括外語“課程思政”教學

高校課堂教學質(zhì)量評價是高校監(jiān)測教師課堂教學質(zhì)量和實施人才培養(yǎng)的有效方式。本書闡述了課堂教學質(zhì)量和教學評價的相關理論，運用定量分析的方法，分析了近三年浙江省高校課堂教學質(zhì)量評價的復雜性，構(gòu)建了近三年浙江省高校課堂教學質(zhì)量評價的指標體系。本書使用教師和學生雙問卷，調(diào)查數(shù)據(jù)更加完整、全面，更具有科學性和說服力，教育工作者應該

本書分為九個篇章，分別是萬仞宮墻、弦歌不輟、楹聯(lián)集錦、星耀神木、文化灼灼、藝苑芳華、滋蘭樹蕙、枝葉聯(lián)芳、室雅書香。全書結(jié)構(gòu)以興文書院為依托，鉤沉文廟書院沿革，選介重要文化名人，展示重要文教機構(gòu)，通過深挖地方歷史文化底蘊，全面梳理神木城市文脈，以期傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升神木文化軟實力。

本書首先闡述了大學生思想政治教育；其次，列舉了大學生思想政治教育體系構(gòu)建的理論前提，探討了思想政治教育方法的改革價值，研究了思想政治教育實效性的時代演進，分析了大學生思想政治教育的方法，探究了大學生思想政治教育工作的優(yōu)化思考；最后，討論了大學生思想政治教育的創(chuàng)新路徑。

教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。為完善立德樹人體制機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國。政法學院教師們結(jié)合自己的學科特點和授課實踐，探討了現(xiàn)有授課方法的問題、如何改進、如何

思想政治理論課是高校的第一課，是對大學生進行思想政治教育的主課堂、主渠道、主陣地，對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的奠基作用。本書圍繞《思想道德與法治》教材中的重點、難點和熱點問題進行了逐一的梳理，每個專題包含2到3個精選案例，對其進行分析、討論和拓展，將《思想道德與法治》中的內(nèi)容，用通俗易懂的語言、鮮

本書重點討論書院教育的現(xiàn)代化傳播與傳承問題。目前國內(nèi)相關論題的專著尚屬少見，因此本書的研究結(jié)果對科學合理傳承書院文化具有較好的啟發(fā)意義。本書做出了兩方面分析：第一方面重點分析古代書院是綜合性文化遺產(chǎn)，也是現(xiàn)代社會可以大力開發(fā)的綜合性文化資源，當下，書院文化的保護與開發(fā)存在種種問題，本書就此提出了保護、開發(fā)的方案，以便讓