愛(ài)玩是孩子的天性，如何讓孩子越來(lái)越會(huì)玩，玩出智慧和健康，則需要幼教工作者的探索與實(shí)踐。本書(shū)主要闡述杭州市西湖區(qū)小和山幼兒園多趣玩課程的形成與發(fā)展歷程、課程實(shí)施的內(nèi)容與路徑、教師的思考與成長(zhǎng)，并呈現(xiàn)了豐富的運(yùn)動(dòng)教育活動(dòng)案例。書(shū)中也潛在地回答了為什么要讓孩子去運(yùn)動(dòng)如何激發(fā)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣如何基于運(yùn)動(dòng)促進(jìn)孩子全面發(fā)展怎樣的運(yùn)

本書(shū)陳述一位老師28年來(lái)堅(jiān)守幼教一線的成長(zhǎng)歷程，共分六部分：“執(zhí)著與感恩做幸福教師”“情系孩子靜待花開(kāi)”“從心出發(fā)求索成長(zhǎng)”“品悅書(shū)香豐盈智慧”“追求本真心向未來(lái)”“研思踐悟篤行致遠(yuǎn)”。全書(shū)從不同視角記錄作者在與幼兒互動(dòng)中的所見(jiàn)所思所想，收錄作者多年來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐的思考、感悟文章，體現(xiàn)她對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)與執(zhí)著追求。同

本書(shū)共七個(gè)課程：保育工作實(shí)施、幼兒園日�；顒�(dòng)組織、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園教學(xué)活動(dòng)實(shí)施、幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施、家園共育、教師文案寫(xiě)作。主要內(nèi)容包括：清潔消毒工作；幼兒護(hù)理工作；幼兒安全與突發(fā)事件處理等。

本書(shū)探索幼兒運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，上篇概述理論，下篇呈現(xiàn)實(shí)踐，側(cè)重于觀察與概括幼兒運(yùn)動(dòng)能力的水平和運(yùn)動(dòng)潛能發(fā)揮的能力，涉及運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)心理、身體機(jī)能等，以及分析與提煉幼兒通過(guò)自己的身體或身體某一部分的活動(dòng)而表現(xiàn)出來(lái)的生理因素、情感因素、生活因素等，在動(dòng)商理論（MQ)框架下進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，旨在積極推動(dòng)幼兒園體育教

學(xué)前音樂(lè)教育理論與活動(dòng)實(shí)施研究強(qiáng)調(diào)學(xué)前兒童音樂(lè)教育是學(xué)前教育的一部分，是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行素質(zhì)教育的主要手段，良好的音樂(lè)教育將豐富幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和高尚品格。本書(shū)立足于學(xué)前兒童音樂(lè)教育的需要，結(jié)合學(xué)前教育理論研究與實(shí)踐，使其成為有效的教學(xué)栽體。主要研究和介紹學(xué)前兒童音樂(lè)教育的基本原理，以及學(xué)前兒童音樂(lè)教育的支

本書(shū)將幼兒教師慣常經(jīng)歷的關(guān)鍵事件作為研究重點(diǎn)，一方面以事件為線索，既探討女性生活(日常生活)中的關(guān)鍵事件即養(yǎng)育事件與其專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系，也探討教師生活(專業(yè)生活)中的關(guān)鍵事件即師徒結(jié)對(duì)及研究性教學(xué)與其專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系；另一方面以過(guò)程為線索，既探討骨干型教師所經(jīng)歷的關(guān)鍵事件，也探討專家型教師所經(jīng)歷的關(guān)鍵事件，進(jìn)而分析幼兒園骨

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：緒論、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展階段及路徑的模型建立與現(xiàn)狀特點(diǎn)、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展階段及路徑變化的動(dòng)態(tài)歷程、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展階段及路徑的影響因素、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展階段及路徑的改善策略、研究反思與展望。

本書(shū)以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等基本理念為指導(dǎo)，遵循“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，以“主題教育活動(dòng)”建構(gòu)鄉(xiāng)村幼兒園課程資源。書(shū)稿分析3-4歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)“嗨，幼兒園”“好朋友一起玩”“你好，彩色世界”等八個(gè)主題活動(dòng)，滿足鄉(xiāng)村幼兒園“一月一主題”的需求。課程

書(shū)稿是兒童哲學(xué)教育專家托馬斯·E.沃頓伯格向老師、家長(zhǎng)、高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生介紹,如何通過(guò)兒童文學(xué)特別是經(jīng)典繪本,進(jìn)行兒童哲學(xué)啟蒙教育。通過(guò)清晰而富有實(shí)操價(jià)值的闡釋,作者一步步引導(dǎo)成人發(fā)現(xiàn)經(jīng)典繪本的哲學(xué)價(jià)值,通過(guò)構(gòu)建以“學(xué)習(xí)者為中心”的課堂,啟發(fā)兒童對(duì)開(kāi)放性問(wèn)題的思考。作者選取了如《愛(ài)心樹(shù)》《古納什小兔》等耳熟能詳?shù)慕?jīng)典之

《孫悟空玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》是一套學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)啟蒙教育，系列共12冊(cè)書(shū)，從3歲起，劃分了3歲、4歲、5歲、6歲四個(gè)年齡段。圖書(shū)涵蓋了認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、平面圖形、立體圖形、數(shù)學(xué)順序、比較大小、比較多少、數(shù)字與運(yùn)算、空間方位、認(rèn)識(shí)時(shí)間、數(shù)量與重量、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)歸類(lèi)等內(nèi)容，從易到難培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)能力，讓孩子容易接受，也避免