本教材主要結(jié)合“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景，遵循現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，從創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的角度，系統(tǒng)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容。全書共分為9個項(xiàng)目，分別為創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與風(fēng)險、產(chǎn)品服務(wù)與市場驗(yàn)證、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、商業(yè)模式構(gòu)建與創(chuàng)新、新企業(yè)選址與注冊、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示和大學(xué)

本書內(nèi)容共分為四篇，每篇內(nèi)容包含一個大的主題，每個主題下有四個章節(jié)，涉及生活理想、職業(yè)理想、道德理想、社會理想等方面的知識。本書旨在對大學(xué)生進(jìn)行理想教育，幫助他們確立正確的理想，引導(dǎo)他們健康成長和成才，提高個人的知識水平、文化素養(yǎng)、能力提升、社會啟蒙等方面的綜合素養(yǎng)。本書較為全面地圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、文化素養(yǎng)等各個方面

首先，本書回顧了大學(xué)生思想教育的歷程和邏輯，通過對大學(xué)生思想教育的戰(zhàn)略認(rèn)識，探討了在新形勢、新條件和新問題下，如何有效開展大學(xué)生思想教育工作。其次，本書從大學(xué)生思想教育的基本規(guī)律出發(fā)，分析了大學(xué)生思想教育的地位和目標(biāo)，以及合理利用大學(xué)生思想教育各類途徑和切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想教育隊(duì)伍建設(shè)的重要性和實(shí)踐方法。同時，本書深入研

聚焦中國式教育現(xiàn)代化進(jìn)路這一理論性、政策性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)術(shù)突破口，從全局定位、制度邏輯、價值旨向、體系柱礎(chǔ)、龍頭引領(lǐng)和主體擔(dān)綱等六個主題切入，各卷內(nèi)容既形成各自研究主題和問題域，又相互支撐和邏輯關(guān)聯(lián)，形成中國式教育現(xiàn)代化進(jìn)路學(xué)術(shù)理論體系。叢書立足中國國情和中國式現(xiàn)代化發(fā)展道路，錨定道路目的地方向和路徑，突破堵點(diǎn)、卡

本選題已通過專家審核和北師大黨委審讀，黨委審讀報(bào)告為(師黨文〔2024〕87號)。為增強(qiáng)“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提升課程育人能力，打造精品課堂，提高育人效果，本書以匯編形式展示北京師范大學(xué)專業(yè)課程中“課程思政”的具體實(shí)踐，以推廣多樣化的“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)方法和“課程思政”育人經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮示范輻射作用，促進(jìn)教師相互

本書以新工科背景下的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政教學(xué)改革為研究對象，分析新工科建設(shè)與課程思政建設(shè)與發(fā)展的背景，以及課程思政教學(xué)改革的意義、價值、相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，闡述新工科背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)、具體實(shí)踐方案、實(shí)踐路徑，并對其未來發(fā)展提出建設(shè)性的觀點(diǎn)，對新工科院校和綜合性院校計(jì)算機(jī)專業(yè)研究人員和從業(yè)人員有學(xué)習(xí)和

隨著新高考的逐步推廣落地，升學(xué)方式的多元化，升學(xué)規(guī)劃和志愿填報(bào)越來越復(fù)雜，3000多所院校和五花八門的專業(yè)讓學(xué)生和家長眼花繚亂，越來越多的家長和學(xué)生更加關(guān)注：多元升學(xué)規(guī)劃、高考志愿填報(bào)、選院校和選專業(yè)的問題。如何選擇適合自己的升學(xué)路徑，如何填報(bào)高考志愿，怎樣才能選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)，不踩坑，成了困擾千千萬萬個高中學(xué)

目前全國高校課程思政教學(xué)改革如火如荼，本書記錄了基于此項(xiàng)改革開展的行動研究。本書以地方高校為研究對象，作者既是研究者，也是參與者。全書全景展現(xiàn)了一線教師在教學(xué)改革的大潮中追風(fēng)逐浪、勇于探索的積極風(fēng)貌。本書以行動研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)(計(jì)劃-行動-評價-反思)為內(nèi)部框架，指出其能夠與思政融合的內(nèi)在邏輯，并通過詳述大學(xué)英語讀寫、大

本書以職業(yè)適應(yīng)期高校畢業(yè)生為研究對象，運(yùn)用問卷調(diào)查方法，從離職傾向的因果路徑和影響因素入手，重點(diǎn)研究心理資本、工作滿意度和離職傾向的路徑關(guān)系，并從職業(yè)價值觀的視角進(jìn)行分析。研究過程中使用了SPSS21.0和AMOS21.0軟件對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入分析。研究發(fā)現(xiàn)，心理資本對于高校畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性具有顯著影響。通過提高

本書共分為八個章節(jié)，第一章至第六章分別探討了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)、留學(xué)生管理的理論框架、留學(xué)生招生與選拔的創(chuàng)新實(shí)踐、留學(xué)生教學(xué)與學(xué)習(xí)支持體系、留學(xué)生生活服務(wù)與心理健康管理以及留學(xué)生管理的國際合作與交流。第七章通過案例分析，深入剖析了國內(nèi)外成功的留學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)和做法。第八章則對未來留學(xué)生教育的發(fā)展趨勢進(jìn)行了展望，并提