本書內容包括：從岡察洛娃說起；無門無派的巴爾蒂斯；表現(xiàn)主義的前世今生——恩索爾、蒙克、克利姆特；新藝術運動的營養(yǎng)——“拉斐爾前派”、“唯美主義”等。

視覺藝術的感受有兩條信息收集渠道，一條是大學校園內課堂基礎理論與實踐的訓練渠道，由傳授觀察方法的介入引發(fā)視覺與客觀物之間的認知思考過程，將理性的知識投射于課堂設置的程序化分解的問題之中，使訓練中的感性知識與課堂分解性的要求結合起來，從而提高技能訓練中的感性知識不斷試錯的認知能力，最終將遮蔽于客觀物和人的內在結構關系通過

“牛津藝術史”系列第五本！ 權威學者打破神話，全方位生動還原文藝復興輝煌背后的人性真相！ 近160幅文藝復興代表作精美插圖 附全球相關博物館、美術館及主題網站全面指南 這里有眾多的藝術品類型，繪畫與雕塑只是其中很小的一部分。 這里是名門望族林立的意大利，神話般的美第奇家族只是其中的一

文藝復興是人類歷史上的關鍵時刻，是文藝急劇發(fā)展的年代，畫家和雕刻家在對人體的刻畫中發(fā)現(xiàn)了個人主義、和諧、透視法和注重現(xiàn)實的精神，并重拾對古希臘和古羅馬古典藝術的興趣。當時的世界也正發(fā)生革命性的變革科學、數(shù)學、貿易、建筑和天文等領域無不如此。本書以時間順序，清晰地闡明文藝復興時期不同領域之間繼承與發(fā)展的關系，也可視為一

本書分為六章，在緒論中，作者將中國美術的演進同世界美術的發(fā)展進行比較，從而提出中國藝術的發(fā)展應致力于不斷抉發(fā)民族精神，開拓中國民族藝術發(fā)展的新局面。后五章闡述了雕塑、建筑、繪畫、書法和陶瓷等中國美術的各種形態(tài)，并按照時代的發(fā)展和技巧的演進來詳述各種美術形態(tài)的源流、派別，以及各派代表作家或代表作品、特殊事實等。

《中國美術學院2013中傳獎學金獲獎作品》匯編了中國美術學院2013中傳獎學金的國畫、書法、油畫、雕塑、藝術設計及多媒體影像等優(yōu)秀作品100余幅，每幅作品配有學生創(chuàng)作感言和指導教師的點評，是一本圖文并茂的教學參考書。

《盛世佛光經典中國佛教造像藝術》共分3冊——《佛國諸尊》、《佛經故事》、《密教與世俗》。此套書匯集歷代佛教造像藝術的精品，大量的壁畫、雕塑、唐卡以精美的圖片形式展示，并配以講解佛教的基本概況、歷史發(fā)展及特征特性，使讀者能夠通過對佛教的了解更深層地來分析解讀佛教造像藝術。書中作品視覺呈現(xiàn)清晰，巨幅制作與局部細節(jié)均有展示，

上海大學在美術方面具備相當?shù)膶嵙Γ瑢τ谝蛔�綜合性的大學而言，擁有美術學院這樣一個特色鮮明且成就卓著斐然的學院，足建設學校博物館的極為可貴的資源，也是我們策劃本次展覽的基礎。我們希望能夠通過一次與藝術家的直面接觸，開扁博物館藝術收藏的大門，逐漸為上海大學積累起藝術財富

本書采訪了上百個藝人及相關保護人員。調查內容包括閩臺民間曲藝，如答嘴鼓、講古等；民間音樂，如南音、北管、籠吹、十音八樂、食鬧音樂、蓮花褒歌等；民間舞蹈，如拍胸舞、車鼓弄、牛犁陣、龍舞、道情（民間二人轉）等；民間戲劇，如閩劇、梨園戲、潮劇、高甲戲、歌仔戲等。通過對福建和臺灣地區(qū)的代表性文化事項進行田野調查，總體上摸清了閩

《希利爾趣講藝術史》是以世界藝術史為視角，分別從繪畫、雕塑和建筑三個方面進行介紹，在介紹那些生命顯赫的藝術家以及他們作品的同時，還通過生動有趣的故事講述了他們創(chuàng)作的經歷與過程，通過藝術家藝術創(chuàng)作的歷程將藝術世界進行更加清晰明朗的呈現(xiàn)�！断＠麪柸ぶv藝術史》由希利爾編著。