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科學(xué)研究顯示，兒童從10歲起學(xué)習(xí)能力的差異急劇凸顯。如何避免這種情況，讓孩子的智力——構(gòu)成學(xué)習(xí)能力最重要的因素，一直在線呢？身兼日本筑波大學(xué)研究生院人類綜合科學(xué)研究學(xué)科博士及體育科學(xué)博士的作者柳澤弘樹，認(rèn)為"培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)”，主張根據(jù)孩子的發(fā)育階段，讓孩子從事不同的運(yùn)動(dòng)并愛上運(yùn)動(dòng)，從而通過身體活動(dòng)刺激

本書是“十三五”江蘇省規(guī)劃教材的改版。本書以“教、學(xué)、做一體化”作為新編教材的指導(dǎo)思想，遵循“凸顯實(shí)用，立足高效”的課程設(shè)計(jì)理念，側(cè)重理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)結(jié)合，致力于學(xué)前教師必備的專業(yè)能力培養(yǎng)，注重提升未來教師的實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，系統(tǒng)全面地闡述了學(xué)前教育的基本理論，幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、特點(diǎn)與原則，幼兒園生活活動(dòng)、教學(xué)活

本書共八個(gè)項(xiàng)目，包括：幼兒語言發(fā)展與教育，幼兒語言教育的途徑，幼兒聽說游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)，幼兒談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)，幼兒講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)，幼兒閱讀準(zhǔn)備活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)，幼兒書寫準(zhǔn)備活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)，幼兒語言教育活動(dòng)崗位實(shí)訓(xùn)。

清遠(yuǎn)市實(shí)驗(yàn)幼兒園的“綠色課程”是基于綠色教育理念和園所“清潤”文化之下不斷探索實(shí)踐而構(gòu)建的園本課程，旨在培養(yǎng)從小具有環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的新一代，“綠色自然，快樂自主”的課程理念貫穿于課程構(gòu)建與實(shí)施的全過程。本書通過綠色課程的主題活動(dòng)案例、生成活動(dòng)案例、項(xiàng)目活動(dòng)案例與綠色特色活動(dòng)案例等，呈現(xiàn)教師以幼兒發(fā)展為本的新課