本書是一部基于當(dāng)代藝術(shù)展覽空間的嬗變來(lái)對(duì)其審美意義的生成機(jī)制而作的專題性學(xué)術(shù)研究著作。作者在本書中開宗明義地指出：當(dāng)代藝術(shù)審美意義的生成方式已經(jīng)不再拘泥于單一的線性模式，而是在很大程度上受到藝術(shù)展覽空間的影響。當(dāng)代藝術(shù)以豐富多樣的展覽形式表達(dá)對(duì)不同主題的關(guān)切。面對(duì)當(dāng)代藝術(shù)形形色色的實(shí)踐形態(tài)，展覽空間早已不再是陳列藝術(shù)作

《2021湖南藝術(shù)發(fā)展報(bào)告》是湖南省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作的重要論述，發(fā)揮文藝評(píng)論引導(dǎo)創(chuàng)作、推出精品、提高審美、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要作用而決定組織編寫的一部年度藝術(shù)發(fā)展報(bào)告。本書從戲劇、電影、電視、音樂、美術(shù)、設(shè)計(jì)、曲藝、舞蹈、民間文藝、攝影、書法、雜技、企事業(yè)文化、文藝評(píng)論等14個(gè)方面對(duì)

國(guó)風(fēng)有形——中國(guó)美術(shù)館虎年迎春民間美術(shù)精品展作品集

本書為甘鋒教授從事藝術(shù)學(xué)研究的論文選集，分為藝術(shù)理論、藝術(shù)傳播理論、藝術(shù)實(shí)證研究與藝術(shù)批評(píng)等部分。收錄的30余篇文章既有對(duì)藝術(shù)學(xué)學(xué)科的理論構(gòu)建、學(xué)科建設(shè)和發(fā)展評(píng)價(jià)問(wèn)題的探討，也有對(duì)藝術(shù)學(xué)研究的傳播學(xué)轉(zhuǎn)向和藝術(shù)傳播跨學(xué)科研究的歷史與理論問(wèn)題的研究；既包括理論性宏觀論述和實(shí)證性具體研究，也含有直面藝術(shù)實(shí)踐的批評(píng)性文章；作者

藝術(shù)教育對(duì)于促進(jìn)兒童美感發(fā)展、陶冶兒童性情、塑造完滿的人格具有重要作用，是促進(jìn)兒童全面發(fā)展的重要途徑之一。本書主要論述學(xué)前至小學(xué)低年級(jí)階段藝術(shù)教育的基本理論，從兒童美術(shù)教育、音樂教育、戲劇教育來(lái)闡述藝術(shù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及組織形式等，涵蓋國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教育的相關(guān)理論，力求反映藝術(shù)教育領(lǐng)域的新變化，體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的最新成

中華傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，為了繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、保存工作，以堅(jiān)定文化自信，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，各省、市、縣在的號(hào)召下積極探索非遺傳承、發(fā)展工作。《從手藝到守藝云南少數(shù)民族工藝在邊疆高校藝術(shù)教育中的活態(tài)傳承機(jī)制研究》的出版，是云南民族大學(xué)作為邊疆民族院校

本書以時(shí)間為線，運(yùn)用平實(shí)的語(yǔ)言與翔實(shí)的圖片，為我們呈現(xiàn)了基克拉迪群島、米諾斯文明、邁錫尼文明、幾何風(fēng)格時(shí)期、東方化風(fēng)格時(shí)期、古風(fēng)時(shí)期、后古典時(shí)期的古希臘藝術(shù)成就及風(fēng)格特點(diǎn)，尤其著重介紹了克諾索斯王宮、雅典衛(wèi)城的帕特農(nóng)神廟、阿格里真托的宙斯神廟等聞名世界的遠(yuǎn)古建筑等。

本書講述了美術(shù)理論教育基礎(chǔ)、美術(shù)教育的教學(xué)原則和方法、美術(shù)教學(xué)中的教師與學(xué)生等內(nèi)容。

本書是基于中國(guó)傳統(tǒng)存量藝術(shù)品本體價(jià)值要素的管理而提出的理論探討，是以本體價(jià)值要素的“精神性產(chǎn)品”供給為研究對(duì)象，從藝術(shù)品價(jià)值的公開性、公平性、公共性與藝術(shù)品消費(fèi)的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，從而提出藝術(shù)品價(jià)值管理與藝術(shù)品管理的根本區(qū)別，并構(gòu)建藝術(shù)品價(jià)值要素化、價(jià)值要素區(qū)塊化、要素區(qū)塊數(shù)據(jù)化、區(qū)塊數(shù)據(jù)集約化、數(shù)據(jù)集約金融化的解決路徑。

本書講述了美術(shù)教育的學(xué)科認(rèn)知與聯(lián)結(jié)、美術(shù)教育的價(jià)值、功能與意義論斷、美術(shù)教育的發(fā)展過(guò)程與可持續(xù)性等內(nèi)容。