我國近代職業(yè)教育課程發(fā)展，經(jīng)歷了傳統(tǒng)教育解構和現(xiàn)代教育建構的過程，大致經(jīng)歷了技藝教育課程、實業(yè)教育課程以及職業(yè)教育課程三個階段。每一段歷史時期的課程發(fā)展都受到內(nèi)外部因素的綜合影響，演繹了復雜的課程發(fā)展邏輯。近代職業(yè)教育課程發(fā)展主要存在三對矛盾(中西矛盾、內(nèi)外矛盾和上下矛盾)，表現(xiàn)出兩種發(fā)展邏輯(學校系統(tǒng)化規(guī)約下的課程發(fā)

本書為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是職業(yè)院校高素質技能型人才培養(yǎng)計劃系列教材之一。全書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大精神，從職業(yè)院校學生實際出發(fā)，在第一版的基礎上修訂而成。本書按照“立足基礎，重在實用”的原則進行編寫，共包括五個單元：樹立正確的就業(yè)觀、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、求職的

本書從高職院校的視角出發(fā)，基于大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術快速發(fā)展的最新背景、文件精神和高職院�，F(xiàn)狀，系統(tǒng)梳理相關制度、理論，分析新時代高質量發(fā)展形勢之“新”、針對高職院校雙師型教師隊伍建設需求之“切”，結合現(xiàn)實問題和新的迫切需求，走訪30多家企業(yè)、院校和問卷調(diào)研200多家企業(yè)，分析高職院校雙師型師資隊伍建設現(xiàn)狀之“短”

本書為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。本書在修訂編寫中，堅持理論教學與實踐探索相融合，堅持項目教學、任務導向，注重語言的趣味生動性與課后練習的應用情境性，從而提高學習者的學習主動性與有效性。全書由職業(yè)認知、自我認知、職業(yè)觀、職業(yè)定向、職業(yè)生涯準備、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的修訂七個項目組成。每個項目中穿插任務導

本書嘗試通過對現(xiàn)有教育模式深入分析，探討如何通過產(chǎn)教融合與多元主體協(xié)同育人策略，有效提升教育質量和適應性。本書首先回顧了高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程，指出了當前教育體系中存在的主要問題及其對教育質量和社會需求滿足度的影響。通過借鑒國內(nèi)外的成功經(jīng)驗和理論，進一步分析了產(chǎn)教融合的概念和校企合作的實際操作，探索了在教育教學、教材與

《吉林電子信息職業(yè)技術學院校史(1964—2024)》以遵循實事求是、直書直錄、近詳遠略、突出重點的編撰原則，沿襲學校創(chuàng)業(yè)、起步、發(fā)展、壯大的歷史脈絡，緊緊圍繞學校提高辦學質量的核心和加強內(nèi)涵建設的主線，詳述事關學校改革發(fā)展的重要決策部署、重點工作與重大事件，全面展示學校發(fā)展的歷史軌跡。本書追溯了吉林電子信息職業(yè)技術學

本書對當前職業(yè)教育發(fā)展問題進行全面而深入的探討，既有理論的高度又有實踐的深度，既關注職業(yè)教育的內(nèi)在邏輯又有關注其外部環(huán)境的變化和挑戰(zhàn)，本書出版后將為我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展提供有力的思想武器和行動指南。本書共分8個部分：職業(yè)教育發(fā)展理念與發(fā)展定位、職業(yè)教育體系構建與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育特色專業(yè)與課程建設、職業(yè)教育教學改革

本教程充分考量了初中生、中職生對財經(jīng)素養(yǎng)教育的需求及該年齡段學生的興趣、觀念、行為習慣和學習有效性，基于勞動付出-獲得收入-累積財富這一經(jīng)濟活動過程，借助生活世界激發(fā)學生的好奇心和內(nèi)在的求知欲，以探索性、實踐性、趣味性為原則，有針對性地開發(fā)以“智慧”為核心的“智慧消費”、“智慧理財”、“智慧識險”、“智慧規(guī)劃”、“智慧

本書共九章，內(nèi)容包括：新時代高職院校思想政治理論課教學實效性的理論基礎、新時代高職院校思想政治理論課教學實效性的內(nèi)涵、新時代高職院校思想政治理論課教學管理的機制構建與運行等。

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的本質要求，也是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。持續(xù)深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，對于推動人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融互促、以人口高質量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化具有重要意義。本書對于深圳職業(yè)技術大學近些年在深化產(chǎn)教融合方面的系列探索進行了提煉總結，通過40個精選案例，系統(tǒng)展現(xiàn)與總結了深圳職業(yè)技術大學在產(chǎn)教融合實踐中的主要做