《約翰·湯普森簡易鋼琴教程3（原版引進）》一開始就說明：要以樂句為單位，而不是以一個一個的音為單位去思考和感受音樂，這是十分重要的。 教師應當喚起學生的注意：用不同的音樂處理彈奏每一個樂句，是鋼琴演奏的基本手段之一。 觸鍵： 毫無疑問，觸鍵是鋼琴演奏中一個極為重要的環(huán)節(jié)�！都s翰·湯普森簡易鋼琴教程3（原版引進）》

在學習新的音時，要求學生只用一只手彈奏時非常重要的。與此同時，做好練習題鐘的口頭和書寫作業(yè)，將為學生在用雙手彈奏之前就熟悉這些新的內容提供了保證。供教師和家長用的伴奏，不僅可以使這些曲例聽起來更加完整，而且對建立良好的節(jié)奏感和速度感，甚至對促使學生有表情地彈奏都有極大的幫助。大部分曲例之前，有短小的四小節(jié)五指位置的手指

《約翰·湯普森簡易鋼琴教程4（無聲版）》的主要目的，是使學生有機會進一步提高對前幾冊中所學知識的熟悉程度和應用能力。由于這個原因，《約翰·湯普森簡易鋼琴教程4（無聲版）》不再提出更多的技術上的要求，而只介紹幾個新的調，它們是E大調、B大調、降A大調、降D大調和降G大調。有關新調的曲例也有意識地編得十分簡單。位于高音譜表

《約翰·湯普森簡易鋼琴教程1（彩色版）》的編寫意圖是為學生提供一種容易、*不費力的學習鋼琴的方法。范圍：**冊涵蓋的音域有意識地作了限制。只介紹中央C以上的五個音和以下的五個音，時值也從全音符到四分音符為止，不再擴展，這樣就有可能包括許多以復習形式出現的曲例，不必另找補充教材。總之，本教程的每一冊課本都保持各自的完整性

《高等師范院校試用教材：鋼琴基礎教程（修訂版）（第3冊）》中，我們對一些作品的體裁特點，作者的生平與創(chuàng)作特征，以及彈奏方面的教學要求等，作了簡明扼要的注釋。我們希望從鋼琴教學的初級階段開始，九將音樂理論的基本之際和對音樂形象的理解力、表現力以及鋼琴彈奏技巧這三方面的教學緊密的結合起來，使學生的音樂素質荷專業(yè)水平得到充實

高等師范院校使用教材:鋼琴基礎教程（2）（修訂版）》中對一些作品的體裁特點、作者的生平與創(chuàng)作特征以及彈奏方面的教學要求等，作了簡明扼要的注釋。從鋼琴教學的初級階段開始，就將音樂理論的基本知識和對音樂形象的理解力、表現力以及鋼琴彈奏技巧這三方面的教學緊密地結合起來，使學生的音樂素質和專業(yè)水平得到充實的、全面的提高與發(fā)展。

《高等師范院校試用教材：鋼琴基礎教程1(修訂版)》是教育部組織編寫的高等師范院校音樂專業(yè)鋼琴基礎課與選修課試用教材。在《高等師范院校試用教材：鋼琴基礎教程1(修訂版)》中，作者對一些作品的體裁特點、作者的生平與創(chuàng)作特征以及彈奏方面的教學要求等，作了簡明扼要的注釋；在練習曲方面，除精選了上述各書中的練習曲外，還選用了相當

《哈農鋼琴指法練習60首（原版引進）》提供了使手指靈活有力、獨立不倚和平均發(fā)展，以及使手腕松動自如所必需的練習。上述對于手指和手腕的要求，是學習正確的演奏技術所必不可少的；這些練習的另一目的，是使左手獲得和右手同樣的能力。這些練習是富于趣味而不會使學生感到厭倦的，它們不像大多數的五指練習那樣，單調得只有大藝術家才有耐性

中外百首管樂合奏曲賞析

《約翰·湯普森簡易鋼琴教程（3原版引進）》一開始就說明：要以樂句為單位，而不是以一個一個的有為單位去思考和感受音樂，這是十分重要的。 教師應當喚起學生的注意：用不同的音樂處理彈奏每一個樂句（可根據個人對樂曲的理解去演奏），是鋼琴演奏的基本手段之一。 觸鍵：毫無疑問，觸鍵是鋼琴演奏中一個極為重要的環(huán)節(jié)�！都s翰·湯普森