粵語(yǔ)是廣府民系的母語(yǔ)，是廣府文化的載體，是廣府民系認(rèn)同的標(biāo)志。在不同的區(qū)域，粵語(yǔ)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。本書(shū)分“珠江三角洲”“粵西地區(qū)”“粵北地區(qū)”三篇，以方言俗語(yǔ)(含慣用語(yǔ)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)等)、語(yǔ)料(楹聯(lián)、兒歌、民謠、唱詞等)為主體，對(duì)源自傳說(shuō)、故事、掌故等的語(yǔ)料作擴(kuò)展介紹，反應(yīng)廣府文化多元薈萃、南北交匯、史脈清晰等特

大學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)公共素質(zhì)課，是使學(xué)生能正確的運(yùn)用規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行交流，使學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，提高學(xué)生語(yǔ)文能力和綜合人文素養(yǎng)的一門(mén)必修課。本書(shū)分為八個(gè)元，第一鄲緩國(guó)與思鄉(xiāng)，第二元思辨與洞見(jiàn)，第三單單緩情與詩(shī)意，第四單元?dú)v史與現(xiàn)實(shí)，第五單元至親與守護(hù)，第六單元夢(mèng)想與堅(jiān)持，第七單元戲劇

圍繞大學(xué)語(yǔ)文課程的培養(yǎng)目標(biāo)，本教材從“思想類(lèi)經(jīng)典、文學(xué)作品賞析、實(shí)用能力訓(xùn)練”三大專(zhuān)題入手，共設(shè)置八個(gè)單元。思想類(lèi)經(jīng)典專(zhuān)題包括：儒家思想、道家思想。學(xué)習(xí)思想經(jīng)典，讓學(xué)生懂得“立業(yè)先立德，做事先做人”的為人之道。文學(xué)欣賞包括：詩(shī)歌單元、散文單元、小說(shuō)單元、劇本單元四個(gè)單元。本專(zhuān)題旨在讓學(xué)生了解中國(guó)文學(xué)的不同體裁，掌握賞析

本書(shū)稿研究了二十余個(gè)方言點(diǎn)的位移事件表達(dá)，覆蓋了漢語(yǔ)的諸多方言區(qū)，諸如官話區(qū)的永壽、西寧、成都，貴州錦屏，張家口晉語(yǔ)，吳語(yǔ)區(qū)的金山、遂昌、紹興，邵東湘語(yǔ)，東安土話，贛語(yǔ)區(qū)的泰和、上高，石城客家，閩語(yǔ)，粵語(yǔ)等，對(duì)各方言做了系統(tǒng)詳實(shí)的描寫(xiě)，提供了豐富的例句，比較全面地反映了漢語(yǔ)方言位移事件表達(dá)的面貌。

本書(shū)內(nèi)容包括四個(gè)部分。緒論說(shuō)明了普通話口語(yǔ)訓(xùn)練的意義和方法。第一篇為普通話基礎(chǔ)知識(shí)，包括普通話語(yǔ)音概述、聲母、韻母、聲調(diào)、語(yǔ)流音變等內(nèi)容。第二篇為普通話等級(jí)測(cè)試指導(dǎo)，包括單音節(jié)字詞測(cè)試指導(dǎo)、多音節(jié)詞語(yǔ)測(cè)試指導(dǎo)、詞匯語(yǔ)法測(cè)試指導(dǎo)、朗讀測(cè)試指導(dǎo)以及說(shuō)話測(cè)試指導(dǎo)。附錄中列出了開(kāi)展普通話水平測(cè)試的文件依據(jù)、測(cè)試樣卷。

本書(shū)結(jié)合高等院校學(xué)生的特點(diǎn)，精選古今中外名家名篇，旨在啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化創(chuàng)承與理解能力，助力學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。教材選篇按照文學(xué)體裁歸類(lèi)，每個(gè)篇目均有作家簡(jiǎn)介、作品注釋、閱讀提示、思考練習(xí)等欄目，幫助學(xué)習(xí)者迅速搭建閱讀、體悟、思辨、審美、表達(dá)的腳手架，形成同世界、自我、他

本書(shū)是針對(duì)四川省職業(yè)院校普通話水平培訓(xùn)與測(cè)試設(shè)計(jì)的內(nèi)容，旨在幫助職業(yè)教育學(xué)生全方位提升普通話水平，幫助他們將普通話運(yùn)用于職場(chǎng)交流之中。本書(shū)涉及普通話語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和普通話水平測(cè)試的基本理論，理論講解系統(tǒng)、全面，闡釋力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，為教學(xué)、訓(xùn)練及應(yīng)試提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。本書(shū)還配有相應(yīng)的范讀音頻，以供學(xué)生跟讀。本書(shū)既可用

本選題以“姿態(tài)”“規(guī)范”“閱讀”“觀察”“創(chuàng)意”“步驟”“故事”“溝通”8個(gè)關(guān)鍵詞串起寫(xiě)作與溝通領(lǐng)域中的基本問(wèn)題、要技法和關(guān)鍵技巧。它不拘泥于專(zhuān)業(yè)理論上的完備性和整體框架上的系統(tǒng)性，圖以相對(duì)開(kāi)放的體例和豐富的案例，通過(guò)娓娓道來(lái)的方式，激活和增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的興趣與想象力。它強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考、批判閱讀、精準(zhǔn)表達(dá)、高效溝通等

本書(shū)共分六章，其主要內(nèi)容是聚焦現(xiàn)代漢語(yǔ)控制結(jié)構(gòu)的句法研究，采用最簡(jiǎn)方案框架下的控制移位理論研究漢語(yǔ)控制結(jié)構(gòu)，并嘗試解決三個(gè)研究問(wèn)題：第一，漢語(yǔ)中有哪些控制結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)強(qiáng)制控制特征？第二，漢語(yǔ)中什么限定性因素對(duì)強(qiáng)制控制結(jié)構(gòu)起決定性作用？第三，如何統(tǒng)一推導(dǎo)漢語(yǔ)中的多種控制結(jié)構(gòu)？

本書(shū)除緒論外，共六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋先秦散文、漢魏晉文、隋唐宋文、元明清文。每個(gè)單元設(shè)有文選、通論、文史知識(shí)拓展三個(gè)模塊。