物理學(xué)速覽介紹了200個重點的物理知識。每個知識點都通過一個生動的畫面和簡潔的解釋來闡述，使讀者很容易理解其概念。書中的200個物理概念涵蓋了所有物理領(lǐng)域，包括經(jīng)典力學(xué)、波、熱力學(xué)、電磁學(xué)、物質(zhì)、電學(xué)、核物理、量子物理、粒子物理、相對論等方面內(nèi)容。書中介紹的物理概念簡單實用，可以令讀者迅速理解并吸收。本書不僅是讀者理想

本書是為《數(shù)學(xué)物理方法》教材配套的習(xí)題輔導(dǎo)書。涉及線性空間、復(fù)變函數(shù)及數(shù)學(xué)物理方程等內(nèi)容。本書在兼顧基本知識點的基礎(chǔ)上，對教材的課后習(xí)題做了步驟詳盡的解答，物理圖像清晰。本書可作為高等學(xué)校物理類專業(yè)《數(shù)學(xué)物理方法》教材的配套讀物，也可供有關(guān)專業(yè)的研究生、教師和科技人員參考。

目前，LED已然成為照明領(lǐng)域的主流光源。LED容易且快速的開關(guān)特性使其在實際應(yīng)用中常以PWM形式進(jìn)行調(diào)光，這時LED的輸出光實際上是脈沖光。而傳統(tǒng)的光度學(xué)理論并未回答脈沖光形式下的一系列光度學(xué)問題，特別是亮度的表征、相加性、與光譜的關(guān)聯(lián)性等。這就是本書的主要出發(fā)點。全書共分為6章。第1章在介紹LED發(fā)展史、技術(shù)特點及與

本書是針對非物理專業(yè)和對理論物理要求不高的物理專業(yè)的大學(xué)生學(xué)習(xí)量子力學(xué)所編寫的教材。包含了初等量子力學(xué)的基本假設(shè)和基本理論架構(gòu)：微觀粒子的波函數(shù)、波動方程、算符、表象、角動量和電子自旋、近似算法（包括對微擾論、變分法和密度泛函理論的簡介）。本次重點修訂初等量子理論在化學(xué)、凝聚態(tài)物理、核材料、量子通信和量子計算等學(xué)科中的

本書是寫給學(xué)生的，內(nèi)容翔實，分析透徹，可讀性強(qiáng)。將熱力學(xué)與氣體分子動理論融為一體；由自感線圈的“貯能”推導(dǎo)出“磁場能量”；本教材多處介紹物理學(xué)重大發(fā)現(xiàn)的過程，如波爾根據(jù)氫原子光譜的實驗規(guī)律而提出原子能級的概念、愛因斯坦根據(jù)相對論動能公式發(fā)現(xiàn)質(zhì)能關(guān)系等，詳細(xì)闡述了物理學(xué)家的思維方式，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。全書物理學(xué)原

本書是針對物理學(xué)類專業(yè)學(xué)生對物理學(xué)基本知識領(lǐng)域規(guī)律的邏輯、發(fā)展歷程以及實用性了解的需要，在第一版、第二版的基礎(chǔ)上，廣泛聽取專家意見后修改而成。全書由緒論和第一至第六章組成。緒論部分描述了物理學(xué)大廈的輪廓，第一至第六章分別概述了機(jī)械運動、熱運動、電磁現(xiàn)象、光現(xiàn)象、微觀世界、時空結(jié)構(gòu)等領(lǐng)域的知識體系、發(fā)展歷程和應(yīng)用案例。全

本書介紹了高校物理學(xué)專業(yè)的普通物理實驗和理工科各專業(yè)的大學(xué)物理實驗內(nèi)容，涵蓋了力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理實驗的基本內(nèi)容，還包括了演示物理實驗、部分近代物理和應(yīng)用物理的實驗內(nèi)容，共86個實驗項目。

本書是根據(jù)教育部《高等工科院校物理實驗課程教學(xué)基本要求》，結(jié)合多年大學(xué)物理實驗的教學(xué)實踐經(jīng)驗，為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要而編寫的。全書共分四章：*章緒論，比較系統(tǒng)地介紹了大學(xué)物理實驗中測量誤差、不確定度及數(shù)據(jù)處理的基本知識；第二章基礎(chǔ)實驗，內(nèi)容涉及力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)；第三章近代綜合實驗，內(nèi)容涉及近代物理、綜合

《從一到無窮大》是喬治·伽莫夫的科普代表作品，也是當(dāng)今世界富有影響的科普經(jīng)典名著。在本書中，伽莫夫以通俗的語言，介紹了20世紀(jì)以來科學(xué)中的一些重大進(jìn)展，并用生動有趣的比喻，闡述了愛因斯坦的相對論以及四維的時空結(jié)構(gòu)，*后全面而深入地討論了人類在微觀世界（如基本粒子、基因）以及宏觀世界（如太陽系、星系）等方

依據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)研究成果，將心理學(xué)與物理學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，闡述物理學(xué)科不同類型學(xué)習(xí)結(jié)果習(xí)得的機(jī)制，包含內(nèi)部過程、內(nèi)部表征以及相應(yīng)的外顯行為。開發(fā)出基于學(xué)習(xí)機(jī)制的教學(xué)設(shè)計模式，結(jié)合物理教學(xué)實例呈現(xiàn)教學(xué)模式的實施，是心理學(xué)與教學(xué)設(shè)計專家和物理教學(xué)一線有經(jīng)驗的教師合作探索物理教學(xué)科學(xué)化的成果。從學(xué)習(xí)心理學(xué)的視角，論述物理學(xué)科核心