本書共六章,內容包括:大學生就業(yè)概述、大學生就業(yè)準備、大學生就業(yè)指導、大學生就業(yè)的程序與權益保障、職業(yè)適應與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)模式創(chuàng)新思考與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導。

本書是中南財經政法大學大學生思想政治教育工作和輔導員隊伍建設領域的最新理論研究成果和實踐經驗的總結，包括思想教育、隊伍建設、學生管理、心理教育、就業(yè)指導、方法探究等六個篇章。全書緊緊圍繞“共享·賦能·創(chuàng)新”的主題，收錄了數(shù)十篇中南財經政法大學學工戰(zhàn)線及其他關心學生工作的老師的論文，具有較高的理論價值和實踐指導意義。本書

本書主要研究了大學生思想政治教育，旨在為大學生思想政治教育工作提供借鑒。主要內容包括思想政治教育概述、大學生思想政治教育的理論基礎、大學生思想政治教育的原則和內容、大學生思想政治教育創(chuàng)新研究、大學生思想政治教育的具體實踐、美育融入大學生思想政治教育研究、新時代的大學生思想政治教育等。

全書以大學生為核心，從高等教育的基本理論與規(guī)律出發(fā)，詳細論述了大學生在思想政治、審美素養(yǎng)、宿舍安全、網絡安全以及社會實踐等方面的教育和管理對策。同時，大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)對其發(fā)展有著很大的影響，因此，本書又給出了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導建議和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育管理的對策，并結合互聯(lián)網時代下的社會發(fā)展形勢，闡述了互聯(lián)網技術在大學生

本書基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人培養(yǎng)的視角，對產教融合育人模式進行深入的研究。主要講解了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)概述、高校產教融合培養(yǎng)模式概述、產教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教學模式、產教融合模式下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系構建、產教融合模式下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系構建、產教融合模式下“雙師型”教師團隊的建設以及高校產教融合人才培養(yǎng)模式支持系統(tǒng)

本書從計算機操作系統(tǒng)本科課程的知識框架出發(fā)，首先簡要論述了知識框架中每一個知識點的內容，并根據(jù)具體內容，分析并挖掘課程內容對應的思政資源切入點，接著選擇其中一個切入點，設計詳細的課程思政教學案例，包括案例內容、教學過程和思政教育價值。內容涉及計算機操作系統(tǒng)的概述、引論、進程與線程、進程同步與通信、調度與死鎖、存儲管理、

具身指心智和認知與具體的身體密切相關，它們之間存在內在的和本質的關聯(lián)。具身德育至少包括兩層含義：其一，“具身”的“道德教育”，是將具身理念貫穿始終的道德教育，即德育工作者重視“身體塑造道德、道德影響身體”的事實，將德育視野從受教育者的大腦拓展至全身；其二，“具身道德”的“教育”，即為培育具身道德而展開的一系列教育活動。

本書以大學生職業(yè)生涯規(guī)劃為基底，以大學生未來就業(yè)為導向，主要論述了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導方面的內容。介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關概念與理論、方法原則，并明晰了職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟；從自我認知與職業(yè)世界探索兩個維度入手，對職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價值觀、職業(yè)技能詳細講解，對未來職業(yè)發(fā)展趨勢與探索世界的內容與途徑深入論述；

本書稿是一部有關大學生思想政治教育教學的研究性著作。本書稿首先介紹了新時代大學生思想政治教育的內涵、理論基礎、教育新要求、創(chuàng)新意義及一般特征，繼而對大學生思想政治教育的現(xiàn)狀進行了分析，指出教學中的主要矛盾，探究矛盾生成的因素，解析教育過程中的重點、難點問題，對思想政治教育的理念創(chuàng)新、內容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新進行了探究，在此基

本書以素質教育為核心，以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為主線，深入淺出地講解了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)過程中的基本理論，并設置了形式新穎、種類多樣的實踐活動，具有較高的實用價值。全書共八個項目，包括職業(yè)生涯規(guī)劃與自我認知、職業(yè)探索與分析、職業(yè)生涯決策、職業(yè)能力提升、就業(yè)形勢與政策、就業(yè)心理與觀念、求職準備與策略、角色轉換與適應