國學(xué)經(jīng)典藏書-資治通鑒

1.史學(xué)大家吳晗經(jīng)典著作，嚴(yán)謹(jǐn)可靠，從不同的角度切入，觀風(fēng)云人物，品世情百態(tài)。 2.縱觀數(shù)千年中國古代歷史，探歷史深處的復(fù)雜人性，一窺中國人的國民性格、思維特征，解密隱藏在歷史背后的國人生存邏輯。 3.吳晗先生評議客觀公正，引用史料嚴(yán)謹(jǐn)。本書不僅是一本歷史知識讀物，還具有極高的學(xué)術(shù)價值。

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》為華東師大國培計劃項目中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園原典導(dǎo)讀課程培訓(xùn)的配套教材，全書分12講，分別為：《大學(xué)》導(dǎo)讀、《論語》導(dǎo)讀劉、《老子》導(dǎo)讀、《孟子》導(dǎo)讀、《周易》導(dǎo)讀、《詩經(jīng)》導(dǎo)讀、《孝經(jīng)》導(dǎo)讀、《中庸》導(dǎo)讀、《黃帝內(nèi)經(jīng)》導(dǎo)讀、《禮記》導(dǎo)讀、《莊子》導(dǎo)讀、《春秋左傳》導(dǎo)讀，每一講由來自中國人民

中國文化的傳統(tǒng)是重視人的培養(yǎng)與塑造，認(rèn)為培養(yǎng)出一個溫文爾雅的君子，就能改善一個家庭；培養(yǎng)幾個君子，就能改變一個家族；培養(yǎng)一代人，就能改良整個社會。因此，中國文化關(guān)注的核心命題便是人如何通過提升和完善自己來達到治國平天下的境界。本書內(nèi)容涉及文化藝術(shù)人文等諸多方面，將傳統(tǒng)與當(dāng)代、文化與文學(xué)相結(jié)合，化整為零，深入淺出，融會貫

本書基于文旅融合視角，針對文化遺產(chǎn)保護與利用實踐中存在的矛盾與沖突（如：遺產(chǎn)展示僵化、缺乏吸引力、商業(yè)化或工具化、文化斷裂等問題），將真實性與完整性原則作為衡量標(biāo)尺，對文化遺產(chǎn)地物（Object）場（Field）人（Experience）三者之間的互動關(guān)系進行探析，由此搭建文化遺產(chǎn)二元三維價值體系模型，進而通過實證方法

《可愛的中國地理科學(xué)繪本》真正做到帶孩子讀萬卷書，行萬里路，一套書讓孩子讀懂祖國，全面提升科學(xué)和人文素養(yǎng)。 "可愛的中國"地理科學(xué)繪本系列選取中國具有代表性的地理元素，向讀者展示了中國的壯美河山和悠久歷史。本系列圖書用細(xì)節(jié)和圖片來講故事,從故事中延伸到地理常識及相關(guān)的全學(xué)科的人文知識，以書本丈量世界，構(gòu)建完整的全學(xué)科知

《漫畫中國文化關(guān)鍵詞》由中華思想文化術(shù)語傳播工程（教育部重點項目、社科基金重大項目）與鏟史官團隊（百萬粉絲靠譜歷史大號）共同策劃創(chuàng)作，歷時一年半精心打磨，希望用二次元的方式解決視覺與趣味問題，用扎實幽默專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈陌附鉀Q營養(yǎng)問題，深入解讀那些你好像知道，但又說不清楚的文化關(guān)鍵詞。本書包含"四書五經(jīng)""科舉選才""年與紀(jì)

本書共四編，內(nèi)容包括：“歷史相遇：中華傳統(tǒng)文化在中國現(xiàn)代化進程中”“現(xiàn)實狀態(tài)：中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的聯(lián)結(jié)”“融會路徑：中華傳統(tǒng)文化為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”“發(fā)展提升：中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化協(xié)力共進”。

課本上的歷史人物大多嚴(yán)肅正經(jīng)，但其實他們都有鮮活的一面，本書旨在通過漫畫講解和史料分析將其呈現(xiàn)在讀者面前。全書分為名人檔案、宮廷百科、行走江湖和生活趣聞四大類。以漫畫的形式結(jié)合幽默的段子進行講解，同時參考了豐富的史料，既有趣味性，又有嚴(yán)謹(jǐn)性，為讀者展現(xiàn)了一個又一個鮮活的歷史人物——原來儒雅的孔子，還是一個武學(xué)奇才？張飛

本教材是鄭州輕工業(yè)大學(xué)陳江風(fēng)教授《中國文化概論》的第四版。本教材堅持“守正出新”的原則，力求在辨章學(xué)術(shù)、考鏡源流、梳理學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上對傳統(tǒng)文化進行新的審視，努力探索、發(fā)掘和研究民族文化的歷史遺產(chǎn)，力圖促進我國哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展，為當(dāng)今的現(xiàn)實社會服務(wù)。在以中華本土文化為核心，吸納人類各種文化精華，形成多元一體新文化體系方