KET詞匯一本就夠

《高職高專英語課程教學(xué)基本要求（試行）》（以下簡稱《基本要求》）是教育部批準(zhǔn)實施的面向全國高職高專在校生的英語水平測試標(biāo)準(zhǔn)。本書旨在檢測學(xué)生對《基本要求》所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況，提升高職高專學(xué)生英語實際運用能力的培養(yǎng)，具有較強的實用性和針對性。本書包括12套近6年的B級考試真題，配有聽力材料的MP3文件和電子版答案

本書重點研究新時期尤其是后疫情時代在信息化技術(shù)日臻成熟的環(huán)境中如何實施大學(xué)英語個性化教學(xué)并提升教學(xué)管理水平，以滿足個性化人才培養(yǎng)的需求。本書主要內(nèi)容包括大學(xué)英語個性化教學(xué)的總體現(xiàn)狀、個性化教學(xué)資源建設(shè)、個性化教學(xué)設(shè)計、個性化教學(xué)評價、后疫情時期的個性化教學(xué)、課程思政視域下的個性化教學(xué)等等。本書適合全國大學(xué)英語教師及教學(xué)

本書由“聽力理解”“詞匯與語法結(jié)構(gòu)”“閱讀理解”“翻譯——英譯漢”“英文寫作”和“考試真題”六個部分組成。通過考綱要求、應(yīng)試策略、例題解析和專項訓(xùn)練等環(huán)節(jié)層層深入講解，并進行系統(tǒng)、詳盡的分析和闡述，引導(dǎo)學(xué)生對考試模式有較為全面的把握，了解備考策略，掌握答題技巧。書中收錄了近幾年的全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試(B級)真題

本書為方法論。全書共四章，包括：完型填空；閱讀；新題型；翻譯。主要內(nèi)容包括：完型填空概述；完型填空做題方法；大雁完型方法帶練；閱讀方法講解；閱讀理解A部分題型分類及做題方法等。

本書共六章：大學(xué)英語聽力教學(xué)、大學(xué)英語口語教學(xué)、大學(xué)英語語法教學(xué)、大學(xué)英語閱讀教學(xué)、大學(xué)英語寫作教學(xué)、大學(xué)英語翻譯教學(xué)。主要內(nèi)容包括：英語聽力概述；大學(xué)英語聽力教學(xué)中的情感教學(xué)；大學(xué)英語聽力教學(xué)中的文化教學(xué)等。

本書根據(jù)中職學(xué)校教師和學(xué)生在英語課程教學(xué)中的不同需求，每單元設(shè)計為“導(dǎo)讀篇”、“基礎(chǔ)篇”和“提高篇”三部分。“導(dǎo)讀篇”包含中外諺語、詩歌、語音知識，便于學(xué)生進行晨讀和每日語音訓(xùn)練�！盎�礎(chǔ)篇”包含聽說專項訓(xùn)練、詞匯運用、語法鞏固、語篇理解拓展等內(nèi)容。“拓展篇”重在拓寬學(xué)生視野，了解世界文化的多樣性，增強學(xué)習(xí)的趣味性。包含

本書內(nèi)容涵蓋了校本診斷測試的提出背景、理論基礎(chǔ)、實踐應(yīng)用、建構(gòu)與反思。從理論視角來看，本書梳理了國內(nèi)外語言診斷測試的研究成果，并針對本校學(xué)生群體的能力培養(yǎng)需求與教學(xué)需求，建構(gòu)了校本英語診斷測試體系，對相關(guān)研究具有重要的理論借鑒意義。從實踐視角來看，立足校本英語教學(xué)需求和主要問題，建立診斷測試機制，對開展教育教學(xué)實踐具有

本書內(nèi)容涵蓋SelectedEssays，VocabularyBuilding，SelectedReadings，PassageDictation，Mini-lectures，MovieClipDubbing和TheatricalPerformance等七個部分內(nèi)容。第一部分SelectedEssays精選32篇文章，

本書以基于使用的認(rèn)知構(gòu)式語法理論為指導(dǎo)，深入分析英、漢本族語使用者使用心理動詞論元構(gòu)式的共性和差異，系統(tǒng)探索中國英語學(xué)習(xí)者習(xí)得英語心理動詞論元構(gòu)式的發(fā)展動態(tài)和影響因素。