本書是適合小學(xué)一、二年級學(xué)生閱讀的愛國主義教育圖書。全書抓住青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，以簡單的故事、生動的圖片，回溯偉大精神的歷史背景、形成過程，幫助學(xué)生理解精神內(nèi)涵、賡續(xù)紅色血脈，從小培養(yǎng)他們的愛國熱情，增加他們作為中國人的自豪感，知道今天的幸福生活是由許許多多革命先烈拋頭顱，灑熱血得來的，更加珍惜現(xiàn)在生活。讓他們從小樹立正

本書是適合小學(xué)三到六年級學(xué)生閱讀的愛國主義教育圖書。全書抓住青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，以簡單的故事、生動的圖片，回溯偉大精神的歷史背景、形成過程，幫助學(xué)生理解精神內(nèi)涵、賡續(xù)紅色血脈，從小培養(yǎng)他們的愛國熱情，增加他們作為中國人的自豪感，知道今天的幸福生活是由許許多多革命先烈拋頭顱，灑熱血得來的，更加珍惜現(xiàn)在生活。讓他們從小樹立正

書稿面向小學(xué)畢業(yè)生編寫，內(nèi)容銜接小學(xué)綜合知識和初一各科知識，其中小學(xué)階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應(yīng)用性內(nèi)容，注重學(xué)生的抽象思維培養(yǎng)，語文和英語學(xué)科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時(shí)與賞析結(jié)合，在背誦的基礎(chǔ)上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，指點(diǎn)學(xué)生如何分析文本。初中階段的內(nèi)容則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，配合初中新教材的學(xué)

本書分A-S-K史家學(xué)科攻關(guān)課程、A-S-K史家共創(chuàng)課程兩章，內(nèi)容包括：英語模塊、數(shù)學(xué)與思維模塊、語文模塊、道德與法治模塊、科學(xué)模塊、美術(shù)模塊、音樂模塊等，并附《共創(chuàng)未來素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑——“史家小學(xué)學(xué)校品牌提升”項(xiàng)目總結(jié)》。

本書分個(gè)案研究、實(shí)踐反思、研究報(bào)告三章，收錄《用愛與智慧守望成長》《數(shù)學(xué)課堂中的溝通合作》《幼小銜接階段小學(xué)低年級學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)》等文章，并附《共創(chuàng)未來素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑——“史家小學(xué)學(xué)校品牌提升”項(xiàng)目總結(jié)》。

本書主要從科研、教育、育人幾個(gè)方面闡述了一名音樂教師的教育成長之路。書中首先通過課題研究產(chǎn)出的論文，研究報(bào)告，項(xiàng)目成果展示了一名音樂教師認(rèn)識自我、反思自我、理解教育、升華思想的過程，其次提出了作者“用情、用愛、用真”的教學(xué)主張，并彰顯出“讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所”的教育目標(biāo)

本書從學(xué)科課程建設(shè)做起，創(chuàng)新國家課程校本化實(shí)施方式，為兒童提供源源不斷的、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。重建“學(xué)友型”課堂文化，營造適合兒童學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，讓兒童在敢問、善說、會合作、善分享的氛圍中學(xué)習(xí)。在課程建設(shè)與實(shí)施過程中，教師團(tuán)隊(duì)不斷指向問題研究，形成研究共同體，不斷激發(fā)也培養(yǎng)了教師在課程開發(fā)與實(shí)踐方面的能力。

本書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》及部編版小學(xué)語文教材為依據(jù)，聚焦單元整體教學(xué)；對詩歌、童話、神話、寓言、小說、散文、說明文等不同文體的課文進(jìn)行了梳理和分析，結(jié)合不同文體課文的特點(diǎn)，提煉出適合于不同文體的語用教學(xué)策略；在每一章的最后，還設(shè)計(jì)了既有可讀性，又有借鑒性的典型的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。

本書分A-S-K史家Pre課程、A-S-K史家融通課程兩章，內(nèi)容包括：注意力模塊課程、適應(yīng)與自信模塊課程、溝通與合作模塊課程、兒童哲學(xué)模塊課程，并附《共創(chuàng)未來素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑——“史家小學(xué)學(xué)校品牌提升”項(xiàng)目總結(jié)》。

本書以小學(xué)教育管理與課程教學(xué)為主要研究對象，首先從教學(xué)文化融入小學(xué)單元教學(xué)的理論概述，介紹了小學(xué)教育與單元教學(xué)的基本概念，解讀了師生對教學(xué)文化的認(rèn)知及教學(xué)現(xiàn)狀。其次圍繞小學(xué)課程教學(xué)展開論述，著重從小學(xué)單元教學(xué)建議、小學(xué)單元教學(xué)案例著手并就此問題展開了分析和研究。希望能夠?yàn)橐痪�教師更好地將教學(xué)文化滲透到小學(xué)單元的教學(xué)實(shí)踐