“讓每個(gè)學(xué)生都能得到適合的教育，讓每個(gè)進(jìn)入啟智的學(xué)生都有進(jìn)步，讓每個(gè)孩子都學(xué)有所得”是啟智學(xué)校每位教師每天都在思考的問題。為了教育的理想，他們堅(jiān)持規(guī)范科學(xué)的課程管理體系，《啟智學(xué)校課程實(shí)施手冊》，以規(guī)范常規(guī)工作。同時(shí)，采取動態(tài)的課程管理模式，為每個(gè)學(xué)生制訂了個(gè)別教育計(jì)劃。另外，根據(jù)每個(gè)學(xué)生個(gè)別教育計(jì)劃的要求，結(jié)合智力障

本書是作者在擔(dān)任家庭治療師、夫妻和家庭治療師二十年來關(guān)于男性憂郁問題的思考與研究的展示。他用親切的語言、生動的案例，講述了男人憂郁形成的生理、心理和社會的因素，對關(guān)系恢復(fù)、治療男人憂郁、男子的成長，男性心理學(xué)、成癮康復(fù)等主題進(jìn)行了探討。

美國心理學(xué)會的《心理治療叢書》是了解當(dāng)今心理治療師實(shí)踐的主要理論模型的集中資源。每一本書均對針對來訪者的評估、診斷和治療的某一特定理論取向之歷史、關(guān)鍵概念以及應(yīng)用進(jìn)行了集中論述。本叢書強(qiáng)調(diào)可靠的理論和循證的實(shí)踐，以及豐富的案例加以論證。從業(yè)者和學(xué)生都將這些書視為獲得信息和靈感的珍寶。

本書主要講了腦血管大體解剖學(xué)，急性缺血性腦血管病相關(guān)生理學(xué)，急性缺血性腦血管病相關(guān)病理生理學(xué)等等。

自2011年開始，臨床神經(jīng)電生理（腦電圖）已正式列入國家專業(yè)技術(shù)職稱系列，這為腦電圖技術(shù)人員提供了在專業(yè)上發(fā)展提升的機(jī)會。為了配合大家學(xué)習(xí)的需要，中國抗癲癇協(xié)會、腦電圖和神經(jīng)電生理分會、臨床腦電圖培訓(xùn)教程編寫組有關(guān)專家編寫了這本《臨床腦電圖培訓(xùn)教程》，內(nèi)容涉及從事腦電圖專業(yè)技術(shù)的人員需要掌握的神經(jīng)電生理知識、腦電圖技術(shù)

《沙盤游戲療法》整體介紹了沙盤游戲治療方法的形成、理論基礎(chǔ)、原則、基本設(shè)置、過程與分析、實(shí)踐與體驗(yàn)，主要凸顯沙盤游戲治療在中國的實(shí)踐和發(fā)展。作者在北川中學(xué)等地設(shè)置的“心靈花園”工作站，即是以沙盤游戲治療為主要工作方法。

《人如何變得自由：無心》作者最初在大韓民國國會和大韓紅十字會工作，曾經(jīng)是韓國女性開發(fā)院的創(chuàng)立成員，也擔(dān)任過國際協(xié)作責(zé)任研究員。在一個(gè)偶然的機(jī)會，作者開始了“呼吸和冥想”，她從中發(fā)現(xiàn)了社會地位和聲望所無法比擬的永恒的價(jià)值，因此放棄了自己積累的所有的一切，開始了冥想之路。這本《人如何變得自由：無心》是根據(jù)作者每周末進(jìn)行“職

《敘事療法實(shí)踐地圖》是敘事療法實(shí)踐操作的指導(dǎo)，懷特把自己在治療實(shí)踐中探索的新方法毫無保留地呈現(xiàn)在讀者面前。書中涵蓋了敘事療法六大核心技術(shù)：外化對話、改寫對話、重塑對話、界定儀式、凸顯特殊事件對話和支撐性對話。清楚地說明了如何在咨詢實(shí)踐中運(yùn)用這些技巧，并激發(fā)治療師個(gè)人的靈感。探索出具有個(gè)人特色的敘事治療實(shí)踐地圖�！稊⑹炉�

《腦血管病發(fā)病因素的相關(guān)性研究》通過對300例急性腦血管病患者的相關(guān)發(fā)病因素進(jìn)行分析，以此進(jìn)一步了解這些因素在急性腦血管病中的作用以及彼此之間的相關(guān)性。300例患者中，腦梗死組205例、短暫性腦缺血發(fā)作組70例、腦出血組25例，分別測定血小板活化的指標(biāo)[包括血栓烷素B2（thromboxaneB2，TXB2）、oxLD

《心理治療：家庭與輔導(dǎo)》是針對家庭問題進(jìn)行心理輔導(dǎo)的一本書籍。本書首先說明家庭的制度、功能、人際關(guān)系、群體行為及發(fā)展階段，接著論述各種與家庭有關(guān)的心理問題，并進(jìn)行分類說明；然后分章闡述了家庭治療的各種模式，包括輔導(dǎo)的原則與要領(lǐng)，解釋各種家庭心理問題的治療途徑，并列舉實(shí)際例子進(jìn)行具體的說明，便于讀者了解與實(shí)際應(yīng)用；最后討