適合二外、公外、輔修等學(xué)習(xí)者及自學(xué)者的日語(yǔ)零起點(diǎn)教材

為零起點(diǎn)高中日語(yǔ)學(xué)習(xí)者量身打造的日語(yǔ)教材。

提高日語(yǔ)“對(duì)話力”，培養(yǎng)與他人的溝通能力。

本書(shū)收錄13篇日語(yǔ)研究方面的學(xué)術(shù)論文，日語(yǔ)學(xué)術(shù)界中堅(jiān)力量的學(xué)者所撰寫(xiě)的具有學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)價(jià)值的論文集結(jié)出版，力求學(xué)術(shù)性和專業(yè)性并舉，實(shí)現(xiàn)與國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)界的融通對(duì)接、振興日語(yǔ)研究。促進(jìn)日語(yǔ)研究與普通語(yǔ)言學(xué)及其國(guó)內(nèi)其他語(yǔ)言的研究的融合、接軌�！陡叩热照Z(yǔ)教育》入選中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)集刊AMI綜合評(píng)價(jià)入庫(kù)期刊。本刊內(nèi)容也已

本書(shū)探討了語(yǔ)言游戲的定義和生成機(jī)制，論述的范圍包括：國(guó)內(nèi)研究方面，詞典、期刊、習(xí)題集、專著、譯著、教材；國(guó)外研究方面，鶴田洋子、阿刀田高、小野恭靖、今野真二、巖崎均史的作品。研究的實(shí)例包括《我是貓》《聰明的一休》《醒睡笑》。附錄有聽(tīng)力習(xí)題、幽默故事、三段謎語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)。

本書(shū)以實(shí)際的日漢同傳案例為授課素材，每一課由”學(xué)習(xí)步驟”“PPT預(yù)習(xí)”“日語(yǔ)原稿”“學(xué)生初譯稿與點(diǎn)評(píng)”“學(xué)生復(fù)譯稿與點(diǎn)評(píng)”“專業(yè)譯員譯稿與點(diǎn)評(píng)”“本課小結(jié)”等部分構(gòu)成�！北菊n小結(jié)”部分分析翻譯難點(diǎn)、總結(jié)翻譯技巧，指出翻譯問(wèn)題并給出解決對(duì)策。翻譯練習(xí)、文字點(diǎn)評(píng)、知識(shí)點(diǎn)講解相結(jié)合，幫助學(xué)生全面掌握日漢同傳技巧。所選資料來(lái)自

日語(yǔ)假名的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)一直是日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本教材面向零基礎(chǔ)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，以日語(yǔ)語(yǔ)音階段所有平假名、片假名和日語(yǔ)中易混淆、易誤寫(xiě)的漢字為中心，通過(guò)手繪插畫(huà)聯(lián)想記憶、可反復(fù)書(shū)寫(xiě)描紅設(shè)計(jì)和配套精品日語(yǔ)發(fā)音視頻微課等新形態(tài)教育手段，使讀者在短時(shí)間內(nèi)掌握日語(yǔ)假名的正確發(fā)音與書(shū)寫(xiě)，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步掌握漢語(yǔ)和日語(yǔ)中易混

《節(jié)用集》是一部成立于中世且在近世得到廣泛流傳的日本漢語(yǔ)詞典。本書(shū)以中世和近世出版的《節(jié)用集》為研究對(duì)象，以歷時(shí)的視角考察《節(jié)用集》內(nèi)部漢字字形的演變規(guī)律，在此基礎(chǔ)上將其漢字字形與中國(guó)文獻(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，從漢字形體上具體闡明中國(guó)漢字對(duì)日本漢字產(chǎn)生的影響。通過(guò)此書(shū)的出版以期擴(kuò)大漢字研究領(lǐng)域，豐富漢字學(xué)內(nèi)涵，推動(dòng)域外漢字研究。本

本書(shū)共分為十講。第一講梳理了外語(yǔ)教學(xué)理論的歷史變遷，探討了傳統(tǒng)型教學(xué)法對(duì)日語(yǔ)教學(xué)法的影響，最后介紹了九種非傳統(tǒng)型教學(xué)法。第二講闡述了作為教師應(yīng)具備的基本能力和素養(yǎng)以及成為日語(yǔ)教師的必備條件。第三講介紹如何選擇日語(yǔ)教材，以及目前市場(chǎng)上流通的日語(yǔ)教材的特點(diǎn)。第四講至第八講分別以精讀、聽(tīng)力、會(huì)話、閱讀、寫(xiě)作等不同課型為單位，

日本社會(huì)參與型日語(yǔ)教育的實(shí)踐路徑研究