"本教程以高等院校日語專業(yè)教學(xué)大綱為依據(jù),緊扣課堂教學(xué)之需,在充分的教學(xué)實(shí)踐和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上編寫而成。初版教材面世10年來,深受廣大師生的喜愛,第二版的修訂在秉承和強(qiáng)化以下編寫理念上做出了進(jìn)一步的努力:1.讓教師感到更“好用”——章節(jié)和內(nèi)容設(shè)置充分考慮教學(xué)所需,本次調(diào)整了部分章節(jié)順序,對內(nèi)容進(jìn)行了一定程度的刪減。2.
《日本國考略》成書于明嘉靖二年(1523),其中“寄語”部分以吳方言語音為基礎(chǔ)記錄日語語音,反映了當(dāng)時漢日兩種語言的語音面貌,在漢語及日語音韻史上具有重要的研究價值。本書通過對《日本國考略》以及同類明清文獻(xiàn)中所記錄的日語進(jìn)行考察,主要以譯音對勘法還原當(dāng)時日語的語音狀態(tài),屬日語語音史的研究分野,也涉及漢語方言語音史方面的
隨著日語高考的逐漸發(fā)展與普及,早一批的日語高考生走上了研究生入學(xué)考試的備考之路。本書基于考研優(yōu)秀學(xué)子的學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗(yàn)分享,將內(nèi)容做了二次梳理與分類,并匯編成冊,是國內(nèi)日語專業(yè)學(xué)子考研的“指明燈”。 本書匯總了近幾年各大主流院校的第一手考研經(jīng)驗(yàn)與資訊,所選文章均已取得創(chuàng)作者授權(quán),其中既有報(bào)考院校的題型分享,又有學(xué)習(xí)
內(nèi)容簡介 本書以簡明易懂的語言與豐富詳實(shí)的例句,講解學(xué)習(xí)古典日語所必須要掌握的入門級知識。目標(biāo)讀者是日語專業(yè)考研、日語專業(yè)八級考試備考考生,以及廣大需要或希望學(xué)習(xí)古典日語的初級中級乃至高級日語學(xué)習(xí)者。第一章為導(dǎo)論,介紹古典日語的定義、學(xué)習(xí)古典日語的目的及方法。第二章為書寫與音韻,介紹古典日語的書寫特征、歷史假名遣及音便
本教材第一版于2007年出版,經(jīng)過四次再版修訂,根據(jù)高職院校日語專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和需求不斷完善。本書為第三冊,共15課。每課由引言、課文、詞匯1、語法解說、詞匯解說、練習(xí)、詞匯2以及情景會話、“用日語講述中國名勝”板塊構(gòu)成。課文選材新穎,語言規(guī)范,貼近生活。課文以情感表達(dá)、人生哲理等話題為基礎(chǔ),每課分為會話和語篇兩部分,
日語口語中以《接續(xù)助詞》結(jié)尾句子的體系化研究---句子的階層化及《接續(xù)助詞》的功能轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)
日語的時體是日語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本書聚焦日語的時體語法標(biāo)記「る」「た」「ている」,對以漢語為母語的日語學(xué)習(xí)者的時體偏誤例句進(jìn)行分析,幫助學(xué)習(xí)者正確使用日語的時體語法標(biāo)記。本書根據(jù)動詞的類別共分為3章:第一章及物動詞;第二章非賓格不及物動詞;第三章非作格不及物動詞。本書結(jié)合已有研究,對偏誤例句進(jìn)行分析,總結(jié)不同類型動
本書共分為五章,第一章介紹了大學(xué)日語教學(xué)基礎(chǔ)知識,揭示了當(dāng)前大學(xué)日語教學(xué)存在的問題。第二章分析了基于信息技術(shù)的日語教學(xué)形成的現(xiàn)實(shí)背景,總結(jié)了基于信息技術(shù)的日語教學(xué)的理論。第三章探討了信息技術(shù)與大學(xué)日語教學(xué)的融合問題,分別從多媒體技術(shù)與大學(xué)日語教學(xué)的融合、云計(jì)算技術(shù)與大學(xué)日語教學(xué)的融合、人工智能技術(shù)與大學(xué)日語教學(xué)的融合三
本書包含先秦文學(xué)、秦漢和魏晉南北朝文學(xué)、隋唐五代文學(xué)、宋元文學(xué)、明清文學(xué)五個章節(jié),選取了《詩經(jīng)》《論語》《道德經(jīng)》《孔雀東南飛》《桃花源記》《聊齋志異》及唐詩宋詞中的經(jīng)典篇目或段落進(jìn)行介紹、翻譯、賞析,通過漢日雙語對照的方式更好地推介中國古代的優(yōu)秀文學(xué)作品和作家詩人。
本書立足日語專業(yè)實(shí)際展開,從學(xué)校院系及教師視角分別進(jìn)行策略分析。本書研究結(jié)論可為高校外語專業(yè)建設(shè)提供借鑒。通過實(shí)證研究,對全國高校日語專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新研究參與的現(xiàn)狀、存在的問題、以及影響參與積極性與效果的因素進(jìn)行調(diào)查,以尋求客觀依據(jù),進(jìn)而通過個案研究深入一線考察日語專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新教育的成效與問題所在,增加了研究的深度,點(diǎn)