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大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移是一項(xiàng)與市場緊密關(guān)聯(lián)的活動,涉及科研成果的遴選、保護(hù)和營銷,通過將科研成果從大學(xué)轉(zhuǎn)移到企業(yè),進(jìn)而開發(fā)出造福社會的新產(chǎn)品和新服務(wù)。為了增進(jìn)成果供給側(cè)與轉(zhuǎn)化需求側(cè)的互動,越來越多的大學(xué)設(shè)立了技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室。圍繞大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移與大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室的發(fā)展和運(yùn)營,本書提供了專業(yè)而務(wù)實(shí)的評論、意見與建議,涵蓋了技術(shù)轉(zhuǎn)移的

創(chuàng)業(yè)之旅：機(jī)會、模式與行動（第二版）（新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材·公共基礎(chǔ)課系列；十三五江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材；十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材）

伴隨高等教育全球化的時代趨勢，完善高等教育質(zhì)量保證機(jī)制、建設(shè)對接國際標(biāo)準(zhǔn)并具有中國創(chuàng)新特色的高等教育學(xué)歷與資歷框架制度體系，已經(jīng)成為我國新時代高等教育發(fā)展的重中之重。2016年，我國首次提出制定國家資歷框架，這既是教育國際化發(fā)展的需要，也是我國教育實(shí)踐發(fā)展的需求，更是實(shí)現(xiàn)教育和勞動力市場有效互通和銜接的制度基礎(chǔ)。本書系

《大學(xué)教育的轉(zhuǎn)變：迷思與破解》認(rèn)為，我們已經(jīng)失去了本科學(xué)位的教育目標(biāo)感，以及上大學(xué)可能改變學(xué)生人生的方式。質(zhì)疑了有關(guān)本科教育的宗旨、教育過程和質(zhì)量的一系列誤區(qū)，認(rèn)為這些誤區(qū)助長了當(dāng)前對高等教育的相關(guān)教育方面的誤解，并探討了重塑我們對大學(xué)教育的理解需要什么。本書自始至終利用其對國際研究的深度參與，對大學(xué)教育的性質(zhì)進(jìn)行了易

本書重點(diǎn)圍繞中醫(yī)藥院校思政課與中醫(yī)藥文化相互融合的現(xiàn)狀、目的、理念、原則、方法、未來發(fā)展等內(nèi)容展開。主要包括四部分內(nèi)容，第一部分從現(xiàn)實(shí)維度明確思政課的使命擔(dān)當(dāng)、中醫(yī)藥文化肩負(fù)的時代責(zé)任以及中醫(yī)藥院校思政課與中醫(yī)藥文化融合的價值旨?xì)w，從醫(yī)德教育、中醫(yī)思維、職業(yè)價值觀等三個方面探究中醫(yī)藥院校思政課程的特色，探尋當(dāng)前思政課與

高等院校學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是高等院校實(shí)施全面素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是高等院校特色辦學(xué)的關(guān)鍵。大學(xué)教育既是提高一個人綜合素養(yǎng)的主渠道，也是提升一個人職業(yè)競爭力的重要途徑。本書系統(tǒng)研究探討新時代背景下當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力開發(fā)與職業(yè)規(guī)劃問題，將創(chuàng)新能力開發(fā)職業(yè)規(guī)劃兩個理論熱點(diǎn)問題找到結(jié)合點(diǎn)，并納入統(tǒng)一理論

《甲子華章：中國政法大學(xué)校史（19522012）》出版于2012年，為校慶60周年系列叢書之一。該書系統(tǒng)整理了建校60年以來學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，通過學(xué)校不同歷史時期的重大事件，反映了法大歷史發(fā)展脈絡(luò)。為迎接建校70周年（2022年），中國政法大學(xué)黨委宣傳部擬在《甲子華章》的基礎(chǔ)上，對校史進(jìn)行全面修訂，增補(bǔ)2012年至今的發(fā)

《全國高校錄取分?jǐn)?shù)線》（河北專版）重點(diǎn)介紹了河北高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)（一分一段及位次）、全國高校在河北的投檔情況（省控線、投檔錄取分?jǐn)?shù)線及位次、人數(shù)等）及近１０００所本科院校分專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線等內(nèi)容。

《全國高校錄取分?jǐn)?shù)線》（內(nèi)蒙古專版）重點(diǎn)介紹了內(nèi)蒙古高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)（一分一段及位次）、全國高校在內(nèi)蒙古的投檔情況（省控線、投檔錄取分?jǐn)?shù)線及位次、人數(shù)等）及近１０００所本科院校分專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線等內(nèi)容。