蘭德爾·西德利（RandleSiddeley），是一名英國知名花園景觀設(shè)計師，這是一本內(nèi)容豐富、插圖精美的著作并獲得了獨立出版商金獎，這本書籍為讀者提供了一個難得的機會，深入了解蘭德爾·西德利的靈感來源、設(shè)計技巧，以及了解他為全球知名客戶打造的壯麗花園。鮮有書籍會揭示設(shè)計師在其留下印記之前的原始景觀，而這部引人入勝的作
本書以相關(guān)典籍史料、檔案史料等為基礎(chǔ)，論述了1927—1937年南京城市空間的形成與發(fā)展過程，有史有據(jù)，充分運用圖表等闡述史實，條理清晰，論述合理，有利于讀者了解1927—1937年南京城市的規(guī)劃與發(fā)展。
鄉(xiāng)村景觀形態(tài)豐富，尺度多樣，對人們的生產(chǎn)和生活已顯得越來越重要。鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃不僅要關(guān)注鄉(xiāng)村建筑，還應(yīng)該關(guān)注農(nóng)田、林地等景觀要素，它涉及美學(xué)，產(chǎn)業(yè)和生態(tài)等方面，只有綜合考慮這些因素，集成多學(xué)科知識與技術(shù)，才能營造出詩意的鄉(xiāng)村，從而推動鄉(xiāng)村地區(qū)可持續(xù)發(fā)展。福建位于中國東南部，既有綠水青山，又有碧海藍天，是中國景觀多樣性最豐
《景觀植物辨識與設(shè)計/藝術(shù)設(shè)計系列教材》是關(guān)于景觀植物的辨識與設(shè)計的教材。植物作為景觀設(shè)計的重要組成部分，承擔(dān)著點綴建筑、美化環(huán)境、愉悅?cè)藗冃那榈墓τ茫侨绾问怪参锖侠淼胤植加诰坝^之中，是一個復(fù)雜的問題，《景觀植物辨識與設(shè)計/藝術(shù)設(shè)計系列教材》正是基于此目的而編寫的�！毒坝^植物辨識與設(shè)計/藝術(shù)設(shè)計系列教材》力圖使讀者
潛園是坐落在德國魯爾大學(xué)植物園內(nèi)的一座中國古典園林式的庭院，位于德國波鴻市郊，那里的植物園遠近皆知，是附近城市居民的游賞勝地。該園巧妙地借助了文學(xué)經(jīng)典《桃花源記》中形象豐富的文學(xué)內(nèi)涵和具有普世價值的美學(xué)力量。這一立意不僅為設(shè)計提供了思想依據(jù)，增添了故事性，也給觀賞者更深層次的美的享受。潛園同時借鑒了《園冶》的理論和手法
作為歷代統(tǒng)治哲學(xué)的儒學(xué)，在建構(gòu)統(tǒng)治結(jié)構(gòu)時，把天下大同觀作為普適理念在經(jīng)營。在園林中表現(xiàn)為上林苑式的諸侯貢花，外八廟的仿建民族寺院，圓明園的九州清晏的禹貢九州圖式。儒家經(jīng)國體野的仁德觀，治家的孝道觀，格物致知的書院觀，為人處世的中庸觀，修身養(yǎng)性的比玉觀，農(nóng)業(yè)為本的耕讀觀，以及面對各種境遇的貧樂觀、共樂觀、憂樂觀，無不體現(xiàn)
《高等院校園林專業(yè)系列教材·園林植物造景》一書介紹了作者完成項目時使用得相對高效的方法和作者近２０年的工作經(jīng)驗，且書中８０％的配圖為作者手繪鋼筆畫�；趯嵺`的設(shè)計思路和方法，特別適合希望快速開展園林植物配置工作的人員，也可作為資深園林從業(yè)人員、園林植物愛好者的參考讀物。本書介紹了園林植物配置的基礎(chǔ)知識、需
《大城市安全發(fā)展與規(guī)劃的應(yīng)用地理學(xué)研究》是對國家自然科學(xué)基金項目支持下主要系列成果以及部分先期成果的綜合集成，內(nèi)容包括韌性、脆弱性與城市安全，城市避災(zāi)場所的空間分析，土地利用變化與城市安全，城市空間擴張及其熱島效應(yīng)，熱點城市地區(qū)的過度開發(fā)，景觀視角的城市韌性評估，大城市安全性的國際比較，城市密集地區(qū)的安全發(fā)展問題等。大
我國園林植物種類繁多，相關(guān)著作也十分豐富，但大多數(shù)園林著作偏重于植物介紹，忽視了對造景功能的闡述。本叢書按照造景功能對園林植物進行分類，包括水體植物、綠籬植物、花境植物、陰地植物、地被植物、行道植物、芳香植物和藤蔓植物，內(nèi)容涉及面廣，圖文并茂，知識性、觀賞性和實用性均強�！痘ň持参锞坝^》根據(jù)花境植物的特性和景觀應(yīng)用進行
園林景觀工程設(shè)計制圖是高職院校園林、園藝、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的基本功，制圖的規(guī)范性直接影響后期工程的施工質(zhì)量和整體景觀效果。編者近幾年參與多個�。▍^(qū)、市）國賽“園林景觀設(shè)計與施工”項目選拔賽和中國造園技能大賽（園藝項目）國際邀請賽（世賽）的裁判工作，發(fā)現(xiàn)各個院校的設(shè)計圖里都存在一定的細節(jié)問題，覺得有必要組織編
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