本書作為基礎會計教材,特別強調(diào)學科概念和理論體系的邏輯性,采用嚴密推理過程和貼近生活的事例向初學者介紹會計學的基本原理,幫助學生建立會計學的基本概念邏輯體系,更好地理解會計的基本思想與方法,提高學習能力。同時,為適應現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和會計學的未來變化,介紹了財務共享中心、事項法會計、XBRL財務報告等會計學的新理論與

本書以金蝶K/3CloudV6.1教學版為平臺,引入貼近企業(yè)實際業(yè)務的案例數(shù)據(jù),采用業(yè)務流程與管理知識相結合的模式,以企業(yè)業(yè)務流程為主線,分項目詳細介紹了如何運用金蝶云平臺來管理企業(yè)數(shù)據(jù),實現(xiàn)財務業(yè)務融合處理。本書主要內(nèi)容包括金蝶K/3Cloud系統(tǒng)各模塊的初始化,企業(yè)日常采購、銷售、倉存業(yè)務的處理,集團財務數(shù)據(jù)的處理

出納是按照有關規(guī)定和制度,辦理本單位的現(xiàn)金收付、銀行結算及有關賬務,保管庫存現(xiàn)金、有價證券、財務印章及有關票據(jù)等工作的總稱。在現(xiàn)代經(jīng)濟社會中,出納扮演著越來越重要的角色。同時,企業(yè)對出納崗位職業(yè)勝任能力要求也越來越高。所以作為一名合格的出納人員,光學習理論知識是遠遠不夠的,必須結合出納實操技能才能謀得職場一席之地。然而

《會計信息化技能實訓教程——暢捷通T3+云平臺版》以《小企業(yè)會計準則》為基礎，采用新稅率和**的財稅政策(截至2021年12月31日)進行編寫，以暢捷通T3(云平臺)各功能模塊為大綱進行會計信息化軟件教學，并以企業(yè)案例進行綜合實訓，全部經(jīng)濟業(yè)務以原始憑證呈現(xiàn)，高度還原工作場景�！稌�計信息化技能實訓教程——暢捷通T3+云

本書主要基于《中國管理會計》雜志成立五周年以來所有已發(fā)表的文章，在編委會進行多輪的甄選之后，最終定下來的45篇文章的匯編。本書內(nèi)容包括：管理會計在中國的發(fā)展機遇；中國發(fā)電企業(yè)如何導入LCOE成本管理模型；績效考核標準的選擇——相對或絕對指標?；互聯(lián)網(wǎng)平臺商業(yè)模式對企業(yè)績效管理的影響研究——基于騰訊的案例分析；企業(yè)主觀業(yè)

本書以成本會計基礎知識為核心，以完全成本法為基礎，全面、系統(tǒng)地闡述了工業(yè)制造業(yè)企業(yè)成本核算和分析的整套理論和方法，詳細講述了要素費用、輔助生產(chǎn)費用、制造費用等生產(chǎn)費用的歸集和分配，生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配，品種法、分批法、分步法等成本核算方法在不同企業(yè)的應用，以及分類法、定額法、標準成本法等輔助成本計算方法

會計學不僅是會計、財務管理、審計專業(yè)的入門課程，也是經(jīng)管類專業(yè)必修的一門專業(yè)課。本書面向非會計學專業(yè)學生的需求，根據(jù)市場環(huán)境和企業(yè)對會計人才的現(xiàn)實需求，圍繞會計基礎、財務管理、成本會計三個方面系統(tǒng)地介紹了會計的基本概念和核算方法，以及財務報表、成本會計、管理會計、財務管理等相關知識。書中將會計的重要內(nèi)容系統(tǒng)、全面地融為

本書主要講授如何運用會計核算的專門方法對企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務進行確認、計量和報告。以培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才的培養(yǎng)目標出發(fā),在夯實理論的基礎上,突出崗位職業(yè)技能訓練。1.編寫理念上本教材根據(jù)高校應用型人才培養(yǎng)理念,重點打造實操實務技能,做到“所學即所用”,提高專業(yè)水平和應用技能,在就業(yè)和擇業(yè)選擇上,更有競爭力。2.編寫內(nèi)容上本

“高級財務會計”課程在“會計學原理”與“中級財務會計”這兩門課程的基礎上,講述一些特殊的財務會計問題,比如外幣交易、衍生金融工具及租賃等特殊業(yè)務、跨越單一會計主體的企業(yè)合并及合并財務報表編制、合伙企業(yè)的會計處理、特定時期如破產(chǎn)清算期間的會計及上市公司的信息披露等。全書共分十章,第一章企業(yè)合并,講述企業(yè)合并的會計處理;第

本書針對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特色及要求,立足于學生職業(yè)生涯發(fā)展和成長成才規(guī)律,體現(xiàn)“學生主體”“就業(yè)導向”“職業(yè)素養(yǎng)和能力提升”的職教育人理念,在會計專業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才培養(yǎng)目標的新要求下,采取“項目導向”“任務驅(qū)動”“自學與團隊學習”相結合等形式,通過教學做研創(chuàng)一體化的教學模式,培養(yǎng)學生的專業(yè)知識、技術技能和職業(yè)素養(yǎng)。