本書從文化建設(shè)、德育工作、教育教研工作、教育幫扶工作等方面，講述了北冶小學(xué)在石家莊外國語教育集團(tuán)的大力幫扶下，師資隊(duì)伍有了明顯地提升，學(xué)校的校園文化建設(shè)更加豐富多彩。通過“校長素質(zhì)提升”工程、“教師素質(zhì)提升”工程、“實(shí)時(shí)同步遠(yuǎn)程教學(xué)”工程、“陽光小講臺(tái)”工程等形式多樣的幫扶手段，使山區(qū)學(xué)生不出校門獲得了較為優(yōu)質(zhì)的教育資

爆笑古詩文

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本書結(jié)合小學(xué)科學(xué)三年級(jí)要學(xué)習(xí)的課程，設(shè)計(jì)學(xué)生親自探究的實(shí)踐活動(dòng)，通過作業(yè)解析和疑難解答，幫助教師提升教學(xué)水平；從每個(gè)單元精選一個(gè)優(yōu)秀課例教學(xué)實(shí)錄，供教師學(xué)習(xí)借鑒；每個(gè)優(yōu)秀課例的最后有執(zhí)教教師的課后反思和專家點(diǎn)評(píng)。

本書結(jié)合小學(xué)科學(xué)五年級(jí)要學(xué)習(xí)的課程，設(shè)計(jì)學(xué)生親自探究的實(shí)踐活動(dòng)，通過作業(yè)解析和疑難解答，幫助教師提升教學(xué)水平；從每個(gè)單元精選一個(gè)優(yōu)秀課例教學(xué)實(shí)錄，供教師學(xué)習(xí)借鑒；每個(gè)優(yōu)秀課例的最后有執(zhí)教教師的課后反思和專家點(diǎn)評(píng)。

本書選用了義務(wù)教育教科書(五·四學(xué)制)語文教材中的古詩，內(nèi)容包含“家國之思”“邊塞風(fēng)情”“傳統(tǒng)節(jié)日”“友情綿長”“稚子歡歌”五個(gè)篇目，旨在構(gòu)建古詩“劇場式”學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、延伸拓展、情景表演、多維評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)”“研學(xué)”“督學(xué)”的功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，筑牢學(xué)生的家國情懷、民族

《地圖上的古詩詞》包含小學(xué)階段背誦詩詞75首，額外增加9首拓展詩詞，古詩文原文、注釋、對(duì)標(biāo)教材，增加譯文、詩人介紹等輔助孩子理解詩詞，并在此基礎(chǔ)上對(duì)詩文再進(jìn)行深度解讀。解讀內(nèi)容涵蓋地理、歷史、人文、科學(xué)科技、動(dòng)植物學(xué)等多方面，打破學(xué)科壁壘，讓孩子在學(xué)習(xí)詩文的基礎(chǔ)上，可以獲得更多的知識(shí)、開拓視野。并且，大量使用古畫插畫等

本書以教材單元的編排順序進(jìn)行編制,為每個(gè)單元下的每一課提供了一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì),具體包括教材簡析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)解析、疑難解答和教學(xué)反思等板塊。特別是教學(xué)過程板塊,還做了“二次備課”的設(shè)計(jì),既為老師們提供教學(xué)設(shè)計(jì)范例,同時(shí)又考慮到每位教師教學(xué)的差異性,為教師的具體教學(xué)設(shè)