本書從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出和定位介紹入手，針對鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村法治治理思維、農(nóng)村糾紛與和解、農(nóng)村糾紛的訴訟與調解、農(nóng)村多元糾紛解決機制進行了分析研究，闡述了鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村法治建設、農(nóng)村法治化基層治理推進策略以及農(nóng)村法治化治理路徑。

本書共七章，立足于鋼琴演奏技巧及教學實踐的相關內容，論述了有關鋼琴演奏的理論依據(jù)、常用技巧以及在不同階段、不同形式、不同樂曲中的演奏教學。

本書是一部教學研究文集,圍繞高校音樂教育與藝術實踐展開詳細論述,對高校音樂教育基礎進行了基本的概述,同時詳細介紹了高校音樂教育原理,深度探究了高校音樂教育領域,包括欣賞領域、表現(xiàn)領域、創(chuàng)造領域、文化領域等;還剖析了高校音樂教育創(chuàng)新思路,并以薩克斯教學為例分析具體實施方法;此外,探索了高校音樂教育的多維評價,展望了高校音

本書分基礎篇和躍升篇兩部分，基礎篇包括鋼琴音樂教育概述、鋼琴音樂教育的基本功能、鋼琴音樂教育中的“教”與“學”；躍升篇包括創(chuàng)新人才培養(yǎng)與鋼琴音樂教育、互聯(lián)網(wǎng)時代鋼琴音樂教育探索、創(chuàng)新人才培養(yǎng)導向下鋼琴音樂教育創(chuàng)新。

本書共六章，內容包括：多元文化視角對高校音樂教育的影響、多元文化視角下高校音樂教育的審美、多元文化視角下高校音樂教育的學生培養(yǎng)、多元文化視角下高校音樂教育的創(chuàng)新實踐、多元文化視角下的高校音樂教育策略研究等。

本書對高職學前教育專業(yè)音樂課程體系的優(yōu)化與實踐進行研究與探討，通過對高職學前教育專業(yè)音樂課程體系建設中的核心要素進行認識，分析高職學前教育專業(yè)音樂課程體系建設的成果，并對高職學前教育專業(yè)與音樂課程之間的關系進行分析，對高職學前教育專業(yè)音樂課程體系優(yōu)化工作的側重點進行分析，構建出高職學前教育專業(yè)音樂課程體系優(yōu)化的路徑，并

本書樂曲的篇幅是從較短的十六小節(jié)二段體,到五六十小節(jié)的三段體;調號從不升不降至三升三降；織體上絕大多數(shù)為主調作品，左手輔以阿爾貝蒂低音,或柱式和弦；調式上除第95首為c小調之外，其余全部為大調式；和聲上大部分具有古典時期風格。原作音符較小，考慮到琴童學琴前景，此次出版我們將版面放大，標題也根據(jù)實情做了一定程度的微調。此

本書共分七章，第一章對合唱與指揮基礎理論進行了綜述；第二章是關于合唱指揮藝術的簡述；第三章對合唱指揮藝術中需要注意的問題進行了深人分析，分析了合唱指揮中幾種關系的處理、情感解讀、影響因素等；第四章側重介紹合唱指揮對聲音的把控、對技術技巧的把握、對作品的分析與處理、應具備的基本素質等綜合能力的提高；第五章主要介紹合唱指揮

本書是作者多年來在福建省泉州市東石鎮(zhèn)進行的多點多時段實地田野考察的總結，結合了相關歷史文獻以及對網(wǎng)絡虛擬社區(qū)的考察和分析，觀察以泉州為中心的南音“文化空間”的形成、發(fā)展與傳播的社會歷史過程，強調在閩南一港澳臺一東南亞的跨地域社會背景和跨學科的理論框架中把握南音之“音一聲”樞紐，全面考察南音之身體操演空間、信仰儀式空間、

本教材是針對音樂教育本、�？茖W生的教學實際而編寫的。教材充分考慮了地方院校本、�？茖W生在音樂聽覺和視唱能力上的特點，根據(jù)音樂學專業(yè)課程的學時安排進行編排，分上下兩冊，均包含和聲聽覺訓練、節(jié)奏訓練、旋律訓練三個板塊，每個板塊分為18課，均包含視唱及練耳內容。調式調性從零起點到三升三降。教材為教師教學、學生學習提供了很好的