我們根據(jù)《高等院校日語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》和《新日本語(yǔ)能力考試出題基準(zhǔn)》，專門為學(xué)習(xí)日語(yǔ)和準(zhǔn)備參加日語(yǔ)能力考試等的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫了這本《新日語(yǔ)能力測(cè)試句型詳解一本通(N1-N5)》，本書收錄了從新標(biāo)準(zhǔn)5級(jí)到1級(jí)的各類典型句型750余條。特點(diǎn)是：有針對(duì)性、簡(jiǎn)潔明了、方便實(shí)用。每個(gè)句型都配有5到10個(gè)左右的地道例句，使讀者能通過(guò)
本書共32課，在開(kāi)始的日語(yǔ)基礎(chǔ)用語(yǔ)熱身部分設(shè)置了分門別類的話題，熱身部分的內(nèi)容學(xué)習(xí)使用不分先后，可根據(jù)需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。在最后的附錄中設(shè)置了會(huì)話中經(jīng)常使用的：一、常用數(shù)量詞及各種單位表達(dá)法；二、日本年號(hào)與公歷的換算法；三、基礎(chǔ)用語(yǔ)150句；四、各種節(jié)日的說(shuō)法；五、有關(guān)祝賀的基本詞句；六、簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)；七、中國(guó)地名的讀法；
適當(dāng)減少語(yǔ)言知識(shí)的練習(xí)，增加運(yùn)用能力的練習(xí)。根據(jù)課程教學(xué)要求，增加了日譯漢的練習(xí)，加強(qiáng)了閱讀理解的訓(xùn)練。閱讀理解重在訓(xùn)練以下策略：理解主旨大意、判斷作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、獲取重要信息和特定細(xì)節(jié)、理解句子中省略或隱含的成分、理解句子之間的關(guān)系、理解指示詞所指代的內(nèi)容、理解文章中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵旬、理解復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句子意義。
《新日語(yǔ)能力考試聽(tīng)解一本通N1級(jí)》由日本專家根據(jù)最新的日語(yǔ)能力考試大綱精心編寫，錄音專業(yè)地道，緊扣最新日語(yǔ)能力考試題型。通過(guò)本書的學(xué)習(xí)，讀者可以體驗(yàn)真實(shí)考試場(chǎng)景，同時(shí)參看書后所附聽(tīng)力原文及單詞解說(shuō)更可以增加對(duì)聽(tīng)力考試的把握能力。《新日語(yǔ)能力考試聽(tīng)解一本通N1級(jí)》是針對(duì)新日語(yǔ)能力考試N1級(jí)能力考試的試題集。《新日語(yǔ)能力考
《綜合日語(yǔ)（第3冊(cè)）（修訂版）（附贈(zèng)光盤1張）》是第一套中日兩國(guó)從事日語(yǔ)教學(xué)與研究的專家學(xué)者全面合作編寫的面向中國(guó)大學(xué)日語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段的主干教材，較之以往的教材，無(wú)論在內(nèi)容還是在形式上均有不少突破。主要有如下特點(diǎn)：（1）關(guān)注語(yǔ)言的功能和意義（2）關(guān)注語(yǔ)言的真實(shí)性（3）關(guān)注文化因素（4）關(guān)注故事情節(jié)（5）關(guān)注人物的個(gè)性（
《實(shí)用日語(yǔ)初級(jí)（下冊(cè)）（附MP3光盤1張）》為高等教育自學(xué)考試日語(yǔ)專業(yè)系列教材中的精讀教材《初級(jí)日語(yǔ)》。本系列教材為北京市自考指定教材，貫穿自學(xué)考試專科到本科階段的全部課程。精讀教材從專科到本科階段分別為《初級(jí)日語(yǔ)（上、下冊(cè)）》、《中級(jí)日語(yǔ)（上、下冊(cè)）》、《高級(jí)日語(yǔ)（上、下冊(cè)）》。
《實(shí)用日語(yǔ)初級(jí)（下冊(cè)）（附MP3光盤1張）》為高等教育自學(xué)考試日語(yǔ)專業(yè)系列教材中的精讀教材《初級(jí)日語(yǔ)》。本系列教材為北京市自考指定教材，貫穿自學(xué)考試�？频奖究齐A段的全部課程。精讀教材從�？频奖究齐A段分別為《初級(jí)日語(yǔ)（上、下冊(cè)）》、《中級(jí)日語(yǔ)（上、下冊(cè)）》、《高級(jí)日語(yǔ)（上、下冊(cè)）》。
《日漢比較詞匯》主要采用前一種方法，以日語(yǔ)詞匯為參照系、用漢語(yǔ)詞匯來(lái)比較，對(duì)于一些較為特殊的情況如日語(yǔ)存在而漢語(yǔ)沒(méi)有或漢語(yǔ)存在而日語(yǔ)沒(méi)有的現(xiàn)象等也盡量加以討論。《日漢比較詞匯》對(duì)現(xiàn)代日語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯進(jìn)行共時(shí)比較，力爭(zhēng)比較具體、全面地分析現(xiàn)代日語(yǔ)詞匯與現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯之間的同與異。首先尋找其“同”，然后分析其“異”；前者
《快樂(lè)學(xué)日語(yǔ)》以日語(yǔ)零起點(diǎn)學(xué)習(xí)者為對(duì)象，本著快樂(lè)學(xué)習(xí)的宗旨，以實(shí)用性、趣味性和學(xué)習(xí)性相結(jié)合為原則來(lái)編寫�！犊鞓�(lè)學(xué)日語(yǔ)》分為四個(gè)部分，即語(yǔ)音部分、基本句式、情景對(duì)話、常用詞匯。語(yǔ)音部分主要介紹日語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及發(fā)音方法，并舉出了相關(guān)的單詞以及簡(jiǎn)單句子�；揪涫讲糠种饕榻B了日語(yǔ)日常用語(yǔ)和日語(yǔ)國(guó)際能力考試三、四級(jí)的語(yǔ)法句型
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