本書緊密結(jié)合高�！按笏颊�課”改革與創(chuàng)新的時代背景，從融媒體環(huán)境下新聞采訪定義探討出發(fā)，梳理了人類社會新聞傳播活動的脈絡(luò)，系統(tǒng)全面地闡釋了融媒體環(huán)境下新聞采訪學(xué)的基本原理和基本知識，對融媒體環(huán)境下新聞采訪的策劃以及記者采訪模式的創(chuàng)新進行了重點介紹，并針對不同類型新聞采訪的特殊方法作了具體、詳盡的論述。

本書討論了媒體融合、融媒體的發(fā)展模式和技術(shù)平臺建設(shè)，分析了新聞傳播的理論基礎(chǔ)，探索了融媒體語境下新聞傳播的傳播者、媒介及受眾，對融媒體語境下的新聞傳播創(chuàng)新及發(fā)展進行了概括。

建設(shè)全媒體傳播體系成為指導(dǎo)中國媒體深度融合發(fā)展的行動指南。陜西省媒體融合云，是陜西廣電網(wǎng)絡(luò)傳媒(集團)股份有限公司(以下簡稱陜西廣電網(wǎng)絡(luò))為了貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于推動媒體融合向縱深發(fā)展、打造新型主流媒體的系列指示精神，進一步落實“兩辦”印發(fā)的《關(guān)于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見》精神和陜西省媒體融合發(fā)展的有關(guān)部署，

任白濤是活躍于20世紀20-40年代的愛國報人，與徐寶璜、邵飄萍、戈公振一起為中國新聞學(xué)的建立與發(fā)展做出了較大的歷史貢獻。本書聚焦任白濤的新聞思想，并將他置于宏觀的歷史—社會背景之中，以其新聞思想的發(fā)展為經(jīng)，以其與徐寶璜等人的新聞思想對比為緯，進行全面觀照，以期拓展任白濤研究的學(xué)術(shù)空間和研究路徑。指出任白濤的新聞思想不

張友漁，字友彝(諧音猶疑，書名的來歷)，中共報人、學(xué)者，其關(guān)注和研究的方向涉及法學(xué)、新聞學(xué)和政治學(xué)等多重領(lǐng)域，曾任北京市副市長、四川省宣傳部長，主管新聞出版工作。作為報人，張友漁先后為《世界日報》《泰晤士晚報》《新華日報》等多家報紙撰文或工作，留下了大量的報刊言論，全部論作近一千萬言。作為學(xué)者，張友漁曾赴私立日本大學(xué)攻

本書稿采用案例研究、比較研究、政策文本分析等方法，探討了日本社交媒體平臺在與國家、市場和社會的互動中發(fā)展起來的過程，以及平臺權(quán)力是如何被制約和規(guī)范的。研究提出了“風(fēng)險沖突一治理調(diào)適”的分析框架，關(guān)注了社交媒體平臺治理的合作規(guī)制模式。研究發(fā)現(xiàn)了日本社交媒體平臺的雙重屬性，即媒體和網(wǎng)絡(luò)信息中介，以及平臺治理在不同角色定位下

本書立足傳媒生態(tài)變化，關(guān)照新聞業(yè)人才流失、危機話語彌漫等現(xiàn)實問題，以新聞界中具有典范意義的調(diào)查記者作為研究對象，基于兩次調(diào)研數(shù)據(jù)，進行因子分析、多元回歸分析，透過該群體的職業(yè)選擇與話語闡釋來管窺新聞職業(yè)生態(tài)變化。本書分為上篇和下篇，上篇聚焦全國離職調(diào)查記者的“追蹤調(diào)查”數(shù)據(jù)和深度訪談資料，以探究離職者的職業(yè)流動結(jié)構(gòu)、職

概念是理論研究和話語建構(gòu)的基石。在中國特色社會主義時代，中國人文社科研究的主體意識日漸增強，擺脫對舶來概念的依附、建構(gòu)中國特色的概念體系成為研究者的理論自覺，概念研究與建構(gòu)逐漸成為人文社科研究的基本主題。針對既往中國特色新聞學(xué)研究宏觀有余，細膩不足的學(xué)術(shù)格局，本書認為，構(gòu)建中國特色新聞學(xué)的理論大廈可以從關(guān)鍵概念入手，進

在新文科教育的布局中，新聞傳播學(xué)被劃入了重點學(xué)科范疇，這是對中國特色的新聞傳播學(xué)的充分肯定，顯示出黨和國家對新聞傳播教育的重視和支持。長期以來，中國的新聞傳播教育一直堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義理論指導(dǎo)，堅持社會主義方向，堅持扎根于中國的新聞傳播實踐，走出了一條中國式新聞傳播教育的新路�；ヂ�(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進，大

新時代中國共產(chǎn)黨新聞輿論思想創(chuàng)新研究，主要是以黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的重要論述為研究對象和研究內(nèi)容。本書稿以馬克思主義新聞觀的中國化、時代化、大眾化為邏輯起點，著眼于中國共產(chǎn)黨新聞輿論思想對馬克思主義新聞輿論思想的繼承與發(fā)展，主要圍繞中國特色新聞傳播輿論、新聞輿論傳播能力建構(gòu)、傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合