現(xiàn)在的孩子彈鋼琴、學(xué)樂(lè)器像完成任務(wù)，很多只為考級(jí)，家長(zhǎng)常常要求老師加快進(jìn)度。孩子在這樣的學(xué)習(xí)中很難真正進(jìn)入音樂(lè)。讓孩子進(jìn)入藝術(shù)殿堂進(jìn)行音樂(lè)啟蒙，我們建議從聽(tīng)開(kāi)始。第一步：聽(tīng)孩子們喜愛(ài)的古典音樂(lè)，；第二步：想象音樂(lè)中發(fā)生的有趣故事，將內(nèi)心豐富的情感與音樂(lè)意境結(jié)合；第三步：在游戲和互動(dòng)中創(chuàng)編表演，激發(fā)音樂(lè)潛能�！兑魳�(lè)的耳朵

現(xiàn)在的孩子彈鋼琴、學(xué)樂(lè)器像完成任務(wù)，很多只為考級(jí)，家長(zhǎng)常常要求老師加快進(jìn)度。孩子在這樣的學(xué)習(xí)中很難真正進(jìn)入音樂(lè)。讓孩子進(jìn)入藝術(shù)殿堂進(jìn)行音樂(lè)啟蒙，我們建議從聽(tīng)開(kāi)始。第一步：聽(tīng)孩子們喜愛(ài)的古典音樂(lè)，；第二步：想象音樂(lè)中發(fā)生的有趣故事，將內(nèi)心豐富的情感與音樂(lè)意境結(jié)合；第三步：在游戲和互動(dòng)中創(chuàng)編表演，激發(fā)音樂(lè)潛能�！兑魳�(lè)的耳朵

現(xiàn)在的孩子彈鋼琴、學(xué)樂(lè)器像完成任務(wù)，很多只為考級(jí)，家長(zhǎng)常常要求老師加快進(jìn)度。孩子在這樣的學(xué)習(xí)中很難真正進(jìn)入音樂(lè)。讓孩子進(jìn)入藝術(shù)殿堂進(jìn)行音樂(lè)啟蒙，我們建議從聽(tīng)開(kāi)始。第一步：聽(tīng)孩子們喜愛(ài)的古典音樂(lè)，；第二步：想象音樂(lè)中發(fā)生的有趣故事，將內(nèi)心豐富的情感與音樂(lè)意境結(jié)合；第三步：在游戲和互動(dòng)中創(chuàng)編表演，激發(fā)音樂(lè)潛能�！兑魳�(lè)的耳朵

在你走進(jìn)音樂(lè)廳，聆聽(tīng)一場(chǎng)交響樂(lè)之前，不防先翻翻這本書(shū)，它會(huì)告訴你，你將聽(tīng)到的這場(chǎng)音樂(lè)正在講述一個(gè)動(dòng)人的故事。 在這本書(shū)中里，你可以讀到一些激發(fā)音樂(lè)家創(chuàng)作靈感的故事，這些奇妙的故事有的出自各國(guó)知名作家之手，有的來(lái)自對(duì)古代傳說(shuō)的記憶。在書(shū)中，你會(huì)遇到非同凡響、不可思議的角色：芬蘭的幽靈天鵝，中世紀(jì)德國(guó)的魔法師學(xué)徒，變成大黃

本書(shū)對(duì)作曲技術(shù)與音樂(lè)創(chuàng)作進(jìn)行了系統(tǒng)研究，全書(shū)共七章內(nèi)容，第一章介紹作曲技術(shù)的基本理論及相關(guān)概念；第二章系統(tǒng)探討中西方樂(lè)器的起源、發(fā)展及其分類狀況；第三章和第四章研究作曲的基本要素以及音樂(lè)創(chuàng)作的五種形態(tài)；第五章對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的心理過(guò)程進(jìn)行分析；第六章對(duì)鋼琴小品、藝術(shù)歌曲、器樂(lè)重奏、西洋管弦樂(lè)等不同類型的音樂(lè)作品創(chuàng)作進(jìn)行研究；

本書(shū)是一本教育文集，馬克思認(rèn)為社會(huì)的進(jìn)步是人類追求美的結(jié)晶。從古今中外的歷史來(lái)看，美育總是伴隨著人類文明、社會(huì)文化的發(fā)展而同步發(fā)展，美育也始終是整個(gè)教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。音樂(lè)教育是進(jìn)行審美教育的重要組成部分，是對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。美育中音樂(lè)教育有著獨(dú)特的功能和作用，這是其他教育無(wú)法替代的。課堂

本書(shū)包含三大部分,共十八章，其特色和價(jià)值在于：1.系統(tǒng)闡述了人類對(duì)聲音感覺(jué)的物理音響學(xué)原理。2.將音響的基本問(wèn)題與音樂(lè)構(gòu)成理論密切關(guān)聯(lián)。3.厘清了音樂(lè)素質(zhì)、音樂(lè)天資和音樂(lè)才能等未曾被明辨的概念。4.從遺傳學(xué)、病理學(xué)等角度探討音樂(lè)才能和創(chuàng)造性。本書(shū)雖為音樂(lè)心理學(xué)發(fā)展早期的著作,但其論域之寬廣及論題分析之深刻性,對(duì)當(dāng)代音樂(lè)

本書(shū)主要對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)研究，同時(shí)對(duì)中外名曲賞析進(jìn)行了指導(dǎo)。全書(shū)共五章。第一章是音樂(lè)欣賞的基礎(chǔ)知識(shí)，分析了音樂(lè)欣賞的本質(zhì)、歷史概觀、生理基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)；第二章是音樂(lè)欣賞方式方法教學(xué)，闡述了音樂(lè)欣賞的聽(tīng)眾、環(huán)境和媒介以及音樂(lè)欣賞方法的教學(xué)；第三章為中外民歌賞析，首先對(duì)民歌做了基本概述，其次是中外民歌作品的

民間音樂(lè)是民間藝術(shù)文化的主要組成部分，帶有濃郁的民族特色和地域風(fēng)情。福建民間音樂(lè)不僅歷史悠久，而且形態(tài)豐富，體現(xiàn)了福建地區(qū)的民俗風(fēng)貌，具有較高的研究?jī)r(jià)值。本書(shū)首先對(duì)福建民間歌曲進(jìn)行整體概述，然后從福建民間器樂(lè)、福建民間曲藝音樂(lè)和福建民間戲曲音樂(lè)等方面對(duì)其展開(kāi)進(jìn)一步分析，最后對(duì)福建民間音樂(lè)的傳承展開(kāi)探討。本書(shū)具備一定的科

本書(shū)圍繞高校音樂(lè)教育管理與聲樂(lè)教學(xué)模式構(gòu)建展開(kāi)，共有七章的內(nèi)容，第一章是音樂(lè)教育概論、第二章是高校音樂(lè)教育研究、第三章是高校音樂(lè)教育方向和技術(shù)的革新、第四章是高校音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、第五章是高校音樂(lè)教育中聲樂(lè)教學(xué)理論分析、第六章是高校聲樂(lè)教學(xué)方法的創(chuàng)新、第七章是高校音樂(lè)教育與聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。本書(shū)內(nèi)容豐富、結(jié)