本書首先對高校校園文化的基本理論進(jìn)行了概述，接著從高校校園文化及其建設(shè)分析、校園制度文化建設(shè)管理、校園行為文化建設(shè)管理、校園物質(zhì)文化建設(shè)管理、校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)管理、校園精神文化建設(shè)管理、校園學(xué)術(shù)科技文化建設(shè)管理、校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理等方面探討了高校校園文化管理建設(shè)的措施。

本書共九章，介紹了高校教育教學(xué)的理論和基本原則；研究了高校教育教學(xué)理念改革、方法改革，以及高校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)改革相關(guān)內(nèi)容；論述了高校教育教學(xué)的策略創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、發(fā)展創(chuàng)新。

本書收錄了《激發(fā)學(xué)生愛國情懷，培養(yǎng)卓越工程師素養(yǎng)——“材料成型CAD/CAE技術(shù)”課程教學(xué)案例》《金屬液態(tài)成型工程課程思政教學(xué)案例》《“操作系統(tǒng)”調(diào)度算法課程思政教學(xué)案例》《價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)“三位一體”的醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐》《工程水文學(xué)課程思政教學(xué)案例》等內(nèi)容。

本書立足教育強(qiáng)國、教育治理現(xiàn)代化，主要研究新時代高校校園文化的育人問題。本研究力求拓展學(xué)術(shù)界關(guān)于高校校園文化及其育人問題，豐富高校校園文化育人的理論和實(shí)踐對策，以便更好地使新時代高校校園文化育人的理念落到實(shí)處。

本書以大學(xué)生文化自信教育為研究對象，從“大思政課”理念的提出出發(fā)，梳理了對文化自信的多維度認(rèn)識，研究了新時代大學(xué)生文化自信教育現(xiàn)狀并對存在的主要問題進(jìn)行歸因分析，并基于“大思政課”理念，厘清了大學(xué)生文化自信教育理路，構(gòu)建了大學(xué)生文化自信教育優(yōu)化模式，嘗試系統(tǒng)探討“大思政課”理念下大學(xué)生文化自信教育的現(xiàn)實(shí)路徑和優(yōu)化策略，

本書內(nèi)容包括：思想道德與法治、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基木原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論、形勢與政策。

本書以四川大學(xué)的國立化進(jìn)程為例，探討二十世紀(jì)二十年代國家統(tǒng)一運(yùn)動對高等教育領(lǐng)域的影響，側(cè)重于從地方以至機(jī)構(gòu)的角度理解國家統(tǒng)一，*重外部因素與校園內(nèi)小社會的相互影響，有助于深化我們在中國近代國家建構(gòu)問題上的認(rèn)知和理解。在方法論上，體現(xiàn)出以細(xì)微見宏大的努力。此書立論具體而充實(shí)，取材豐富，不僅充分利用留存檔案，更以報刊、文集

科研評價制度對一流大學(xué)建設(shè)高校教師創(chuàng)新行為的影響研究

本書基于高等學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從歷史、比較與實(shí)證的視角，梳理了高等學(xué)校課程的發(fā)展變化，將高等學(xué)校課程劃分為博雅教育和通識教育課程、專業(yè)教育課程、學(xué)術(shù)訓(xùn)練課程、高等職業(yè)技術(shù)教育課程、能力本位教育課程等幾大類型。在分析這些課程類型的同時，對近年來中、美、歐盟、日本等國和地區(qū)高等學(xué)校的課程改革及其動向也做了相應(yīng)的考察。

提升高�；鶎庸芾砣藛T的勝任力是一所高等院校高質(zhì)量發(fā)展的重要保障�！陡咝；鶎庸芾砣藛T勝任力提升研究：基于馬斯洛需求理論》基于勝任力和馬斯洛需求理論，從高校基層管理人員的需求與勝任力著手，分析高�；鶎庸芾砣藛T勝任力現(xiàn)狀及存在的問題，并對高校基層管理人員進(jìn)行需求層次分析及失衡原因分析，從而有針對性地提出高校基層管理人員的勝任