廣義的醫(yī)院文化泛指醫(yī)院主體和客體在長期的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造的特定的物質(zhì)財富和精神財富的總和。包括醫(yī)院硬文化和醫(yī)院軟文化兩大方面。醫(yī)院硬文化主要是指醫(yī)院內(nèi)的物質(zhì)狀態(tài)：醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)院建筑、醫(yī)院環(huán)境、醫(yī)療技術(shù)水平和醫(yī)院效益等有形的東西，其主體是物。醫(yī)院軟文化是指醫(yī)院在歷史發(fā)展過程中形成的具有本醫(yī)院特色的思想、意識、觀念等意識形態(tài)

《生命的禮物：血液捐贈的理論與實(shí)踐》基于清華大學(xué)團(tuán)體獻(xiàn)血和中南某市街頭采血的實(shí)地調(diào)查，以禮物理論作為核心分析框架，把采血者、獻(xiàn)血者以及輸血者的聲音共同納入到分析的范疇之中，探討生命禮物流動的各個環(huán)節(jié)——捐贈者、采集者(血站)和使用者(醫(yī)院和病人)之間的關(guān)系。**章在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上提出問題，并通過對既有研究的回顧和檢討

本書選取宏觀層面的衛(wèi)生資源優(yōu)先次序配置（prioritysetting）作為研究對象，除了因應(yīng)國際衛(wèi)生資源配置的研究趨勢，也希望著力于借助衛(wèi)生資源的優(yōu)先次序配置，來改善中國衛(wèi)生資源配置公平性問題。本書基本理清我國的優(yōu)先項(xiàng)目和優(yōu)先決策標(biāo)準(zhǔn)，首次將合理問責(zé)框架、公平基準(zhǔn)等分析方法運(yùn)用于中國情境，并首次對衛(wèi)生決策者展開衛(wèi)生資

本書以突發(fā)公共衛(wèi)生事件和其他突發(fā)事件的公共衛(wèi)生問題為研究對象，緊緊圍繞衛(wèi)生應(yīng)急這條主線，以公共衛(wèi)生學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、急救醫(yī)學(xué)等為知識先導(dǎo)和行動指南，輔以整合管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、信息學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科的技術(shù)和方法，秉持理論和實(shí)踐并重，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的編寫思路，核心目的是能夠用于指導(dǎo)公共衛(wèi)生應(yīng)急實(shí)踐，并在應(yīng)急實(shí)踐

本書是麗水市中心醫(yī)院多年來卓有成效的精細(xì)化管理實(shí)踐的深刻總結(jié)、提煉和歸納。本書多角度論述了醫(yī)院精細(xì)化管理的理念與方法，書中不僅蘊(yùn)含有醫(yī)院管理理念和意識方面的內(nèi)容，更多的還是實(shí)際操作層面的內(nèi)容。它將醫(yī)院管理的具體工作落實(shí)到某一部門、某一類員工和某一個問題上，并有針對性地擺問題，寫做法，談體會和成效。這些做法可學(xué)習(xí)可借鑒，

中醫(yī)病案學(xué)

《2015-2016中國醫(yī)患關(guān)系藍(lán)皮書》對20142015年的中國醫(yī)患關(guān)系進(jìn)行了討論，內(nèi)容包括倫理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)以及哲學(xué)方面的內(nèi)容。在目前中國醫(yī)患關(guān)系不斷惡化的形勢下，本書將對國內(nèi)的醫(yī)患關(guān)系的改善提出建議和意見，并對一些暴力事件進(jìn)行了統(tǒng)計，有利于對醫(yī)患關(guān)系有興趣的人進(jìn)行閱讀和思考。

本書共分13章，從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和保障民生的高度，對老年醫(yī)療服務(wù)體系進(jìn)行醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、信息學(xué)、組織學(xué)等多學(xué)科分析，通過文獻(xiàn)查閱、專家訪談、案例研究、比較分析、考察研討等方法，針對當(dāng)前我國老年醫(yī)療服務(wù)體系"斷裂而無序"的現(xiàn)狀，以系統(tǒng)和整合的眼光探索我國老年醫(yī)療體系缺乏整合性的根源，研究提出現(xiàn)代化中國老年醫(yī)療

以人為本、以病人為中心、醫(yī)患平等等理念的實(shí)施以及對醫(yī)學(xué)自然和人文雙重屬性的再認(rèn)識，促使人們重新審視與反思傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式，明確提出了態(tài)度、知識、技術(shù)同等重要，《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)-中醫(yī)學(xué)專業(yè)（暫行）》要求中醫(yī)學(xué)畢業(yè)生必須要知識、能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。中醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐體系中蘊(yùn)含著很好豐富的人文精神，德醫(yī)并重、以德為先是中醫(yī)學(xué)

社區(qū)重點(diǎn)人群衛(wèi)生保健是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要組成部分，它直接關(guān)系到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量。目前，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)承擔(dān)著兒童保健、婦女保健、老年保健等公共衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容，由于這方面的保健知識更新較快，比如中醫(yī)適宜技術(shù)—小兒經(jīng)絡(luò)推拿在社區(qū)兒童保健中的推廣應(yīng)用，所以急需一部適合于醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的教材。全書分4部分