《多元金屬氧化物納米材料》針對(duì)高年級(jí)本科學(xué)生及研究生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將教師個(gè)人的科研成果融入到教學(xué)中，系統(tǒng)介紹了鈦酸鹽納米材料、釩酸鹽納米材料、鉍酸鹽納米材料、氧化鉍基納米材料、鍺酸鹽納米材料、羥基錫酸鹽納米材料、含鏑氧化物納米材料、含鐠氧化物納米材料的制備、表征、分析與應(yīng)用，并加入了國(guó)內(nèi)外關(guān)于多元金屬氧化物納米材料的研究

這是一本家教書(shū)。內(nèi)容是向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的養(yǎng)育知識(shí)。第一部分以年齡為線索，介紹兒科診室里那些關(guān)于吃的故事。第二部分介紹專(zhuān)業(yè)知識(shí)。包括母乳、配方粉、輔食添加、觀察便便、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充等。飲食能給孩子提供生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，大家都認(rèn)可。然而大家不知道的是，吃給孩子帶來(lái)的遠(yuǎn)非營(yíng)養(yǎng)這么簡(jiǎn)單，吃與孩子的語(yǔ)言、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)等方面

本是是在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)機(jī)床夾具設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)，以學(xué)生為中心，突出基本概念，注重實(shí)際應(yīng)用，為適應(yīng)“教、學(xué)、研”合一的教學(xué)模式改革的需要而編寫(xiě)。 本書(shū)共分為六個(gè)章節(jié)，分別是機(jī)床夾具概述、工件在夾具中的定位、工件在夾具中的夾緊、夾具的對(duì)定、典型機(jī)床夾具、專(zhuān)用夾具的設(shè)計(jì)方法及步驟。在主要章節(jié)中還編有示例，以幫助

隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器人的使用不再局限于某一專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域諸如工業(yè)制造，而是逐漸走進(jìn)了人們的日常生活中，具有一定的社交功能，在護(hù)理、教育以及家庭陪伴等更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)為人類(lèi)服務(wù)。設(shè)計(jì)機(jī)器人的社交功能時(shí)，不僅僅涉及算法上的開(kāi)發(fā)，更重要是要基于人的社交心理特性，開(kāi)發(fā)能被人類(lèi)接受且符合人類(lèi)交互要求的功能特性。本書(shū)從心理學(xué)的視

本書(shū)稿分石門(mén)茶環(huán)境與茶園建設(shè)、石門(mén)紅茶與宜紅品牌、石門(mén)銀峰與石門(mén)茶企、石門(mén)茶文化四大部分。重點(diǎn)記錄了石門(mén)縣茶的發(fā)展歷史，特別對(duì)石門(mén)紅茶、石門(mén)銀峰兩個(gè)品牌做了詳細(xì)的研究。書(shū)稿在全面總結(jié)石門(mén)茶產(chǎn)業(yè)及茶文化歷史的同時(shí)，講好石門(mén)茶故事，達(dá)到了宣傳石門(mén)茶產(chǎn)業(yè)、石門(mén)茶品牌、石門(mén)茶文化的效果。

本書(shū)以植物景觀設(shè)計(jì)師崗位工作流程為編寫(xiě)主線索，教材內(nèi)容以“項(xiàng)目-任務(wù)-學(xué)習(xí)活動(dòng)”為框架，以學(xué)生為中心，將合作企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目編寫(xiě)成教學(xué)案例融入教材，分為設(shè)計(jì)前期的調(diào)查與分析、植物景觀方案設(shè)計(jì)、植物景觀施工圖設(shè)計(jì)、植物景觀綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)4個(gè)學(xué)習(xí)單元，前3個(gè)單元以公園植物景觀設(shè)計(jì)任務(wù)為案例講解和練習(xí)，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容依照植物設(shè)

算法在計(jì)算機(jī)中扮演著重要角色，它對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。算法可以被看作解決問(wèn)題的方法，盡管它不是問(wèn)題的答案，但它是經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確定義以獲得答案的過(guò)程，因此特定的算法設(shè)計(jì)技術(shù)可以作為問(wèn)題求解的有效策略，學(xué)習(xí)算法可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本書(shū)主要內(nèi)容包括算法效率的分析方法，算法工具STL的使用，蠻力法、

《食品加工技術(shù)》堅(jiān)持產(chǎn)教融合，創(chuàng)設(shè)食品企業(yè)加工工作情景，以企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目和典型工作任務(wù)為載體組織編寫(xiě)，將食品企業(yè)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范引入教材，賦予教材較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和先進(jìn)性。教材分為緒論、果蔬制品技術(shù)、焙烤制品加工技術(shù)、肉制品加工技術(shù)、飲料加工技術(shù)、乳制品加工技術(shù)6個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目圍繞典型產(chǎn)品設(shè)計(jì)3個(gè)具體工

本書(shū)全面介紹人工智能的發(fā)展、基礎(chǔ)知識(shí)、主要技術(shù)及應(yīng)用。全書(shū)共12章，分別是人工智能發(fā)展、人工智能主要技術(shù)、大語(yǔ)言模型、生成式人工智能、通用人工智能、人工智能安全、人工智能與制造、人工智能與教育、人工智能與健康、人工智能與交通、人工智能與經(jīng)濟(jì)和人工智能與社會(huì)。 本書(shū)強(qiáng)調(diào)人工智能知識(shí)的基礎(chǔ)性、整體性、綜合性和廣博性，使學(xué)

本教材以項(xiàng)目形式為主要結(jié)構(gòu)，以庭院設(shè)計(jì)與施工的工作步驟和實(shí)施過(guò)程為線索組織學(xué)習(xí)任務(wù)，并將庭院設(shè)計(jì)與施工的理論知識(shí)融入到實(shí)踐任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中�！锻ピ涸O(shè)計(jì)與施工》由庭院設(shè)計(jì)與庭院施工兩個(gè)項(xiàng)目組成，其中項(xiàng)目一解決庭院的景觀設(shè)計(jì)問(wèn)題，包括觀現(xiàn)狀調(diào)研與資料整理、庭院設(shè)計(jì)、庭院設(shè)計(jì)方案匯報(bào)、項(xiàng)目圖紙繪制四個(gè)任務(wù)。項(xiàng)目二解決庭院施工