本書屬于現(xiàn)代教育技術(shù)方面的著作，基于教育信息化與現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)、信息化教學環(huán)境與網(wǎng)絡學習資源、信息化教學設計與效果評價進行了深入的探討，以發(fā)展的眼光透視了信息技術(shù)與現(xiàn)代教學課程的整合、現(xiàn)代教育信息化的主陣地——智慧課堂。本書涵蓋全面，內(nèi)容緊湊，環(huán)環(huán)相扣，具有新穎、系統(tǒng)、全面、科學和實用

本書是一本研究教育教學理論與現(xiàn)代教育技術(shù)的學術(shù)著作，從教育教學的實際情況出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)知識，在分析了教育的本質(zhì)與目的、教育的理念與教育學、教育教學的現(xiàn)代化發(fā)展、教育教學的內(nèi)容體系等基礎(chǔ)上，詳細探討了教育教學及其信息化發(fā)展、現(xiàn)代教育技術(shù)與教學的融合、現(xiàn)代教育技術(shù)下的教學管理與評價等，并從創(chuàng)新的角度出發(fā)，對現(xiàn)代

本書一共收集了作者在教研路上的歌詠吟誦、思考隨想、論道說法三部分的內(nèi)容。第一部分為歌詠吟誦，收錄了作者從2013-2020年這八年的教研故事，將教研路上的故事以詩歌的方式呈現(xiàn)，詩歌語言華麗、辭藻豐富、意境感強烈。每一首詩都能充分地顯露教育情懷。第二部分為思考隨想，主要收集了作者對人生的感悟、對職場的懷想、對家事的暢談。

上海工商信息學校是一個遍植青藤，并以藤為媒、取象比類，以藤勵志、志存高遠的校園�！扒嗵賵@”的園丁們，正是在青藤文化的感召和激勵下，不忘教育初心，扎根青藤園地，堅韌不拔、勇于攀越，用激情點燃夢想，用智慧引領(lǐng)成長，譜寫了一曲曲青藤之歌。本書匯編了上海工商信息學校的老師們在教育、教學、服務和管理工作過程中寫下的工作總結(jié)、研究

全書共六章，第一章主要講述康德“好生活”價值觀教育四重維度的劃分；第二章主要講述康德“好生活”價值觀教育的道德維度；第三章主要講述康德“好生活”價值觀教育的幸福維度；第四章主要講述康德“好生活”價值觀教育的審美維度；第五章主要講述價值觀教育中“好生活”的法權(quán)維度；第六章主要講述康德“好生活”理論的價值觀教育審視。追求與

本書是《心理健康與職業(yè)生涯》的配套學習輔導，旨在幫助學生梳理和鞏固所學知識，幫助學生養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)和更好地規(guī)劃職業(yè)生涯。全書分為六章，其順序安排與主體教材一致，每章均包含“知識結(jié)構(gòu)歸納”“知識鏈接”“生活感悟”“知識檢測訓練”等模塊。其中，“知識檢測訓練”模塊包含填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等多種題型

本書以問題解決為出發(fā)點，立足家校協(xié)同的主線，從家庭關(guān)系看孩子問題，組織了一批有著豐富教學和輔導經(jīng)驗的專家和老師，進行了本書的編寫。本書以案例故事開啟，從孩子心理分析、家長教養(yǎng)策略、心理資源鏈接三個部分進行探索和分析，從家庭系統(tǒng)和個體心理兩個角度，對案例進行更深層面的剖析，為家長理解問題以及問題背后的原因提供一個新的視角

全書共九章，分為相互獨立又相互關(guān)聯(lián)的三大板塊。第一板塊：歷史呼喚，寫教師的職業(yè)使命，從教學的歷史視角、新時期教師面臨的挑戰(zhàn)、教學的終極目標，透視教育的規(guī)律和本質(zhì)等方面；第二板塊：逐夢遠航，從教師的職業(yè)生涯規(guī)劃、做一名學習型教師、教師以生為本、讀懂課堂、教師的研究與反思、教師的智慧和教育教學實踐幾個層面，分析教師的專業(yè)化

本書破譯了兒童在成長過程中的心理密碼，圍繞如何幫助兒童形成一個正常、健康的人格這一問題，提出了解決方案。阿德勒指出，兒童階段出現(xiàn)的種種問題，諸如害羞、孤僻、口吃、尿床或者逃學等問題，是由于兒童在追求完美和優(yōu)越的過程中迷失了方向，造成了人格缺陷。阿德勒強調(diào)，兒童階段正是人格形成的關(guān)鍵時期，兒童教育的首要目的是培養(yǎng)孩子健全

本書內(nèi)容精選了當代大學生生活、學習和成長關(guān)系密切的十個心理主題，包括了心理適應、自我意識、學習心理、人際交往、情緒管理、職業(yè)選擇，挫折應對以及樂觀心態(tài)等。本書貼近大學生活的實際，有大量的故事和案例進行輔助分析和思考，并附有可以在大堂課進行的活動；本書結(jié)構(gòu)主要包括“理論分析—活動設計—擴展閱讀”，還有知識窗、心理劇、小測