本書以建構(gòu)主義教學(xué)理論為指導(dǎo),改革教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),以案例和設(shè)計項目為載體,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握手工制作技能,能獨立進行手工制作與設(shè)計。主要內(nèi)容本教材是一本融合知識、能力、素養(yǎng)目標(biāo)綜合素質(zhì)培養(yǎng)為一體的項目化教學(xué)的實用教程,緊密結(jié)合當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)實際和未來發(fā)展的趨勢,詳細(xì)介紹了學(xué)前教育專業(yè)手工造型材料及制作工藝與方法步

這是一本漢字發(fā)聲書，涵蓋了近800個漢字，1500多個組詞。小手點按每個漢字旁的小喇叭就能發(fā)聲，輕松學(xué)習(xí)漢字。但這又不是一本普通的漢字發(fā)聲書。我相信你一定遇到過這樣的問題：孩子記漢字慢沒效率，即使記住了沒過多久又忘了。其實根本問題是：孩子沒有找到學(xué)習(xí)漢字的方法！本書一大特點就是，不單純教孩子認(rèn)讀枯燥的個體漢字，而是教孩

思維導(dǎo)圖是激發(fā)人去更好思考的工具，核心是激發(fā)思考。學(xué)齡前正是孩子思維啟蒙的黃金時期，讓孩子學(xué)會用這個工具建立一種科學(xué)高效的思考習(xí)慣至關(guān)重要。將思維導(dǎo)圖與拼圖結(jié)合正是絕佳的形式，可以讓孩子在玩拼圖的過程中沉浸式學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成思維習(xí)慣。本書包含四個思維導(dǎo)圖拼圖和一本訓(xùn)練手冊。思維導(dǎo)圖拼圖分別為玩具廳、文具廳、游戲廳和美食廳

《共讀英語的五年》是一本講述英語新教育實踐方法的書。全書記錄了艾瑪老師在五年的英語教學(xué)實踐中和學(xué)生們共讀英語章節(jié)書的經(jīng)歷，展示了通過閱讀和情境再現(xiàn)的方法來學(xué)習(xí)外語的過程，通過營造英語環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生用英語思維思考，由此呈現(xiàn)了共讀的多種可能性，并在不斷的實踐與總結(jié)中解析兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的關(guān)系。給兒童的第二外語語言習(xí)得帶來了很多

《托育機構(gòu)組織管理》主要介紹國內(nèi)外托育服務(wù)發(fā)展的治理模式與托育服務(wù)機構(gòu)的發(fā)展脈絡(luò)，梳理不同類型托育服務(wù)機構(gòu)的組織架構(gòu)、隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、服務(wù)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)等，同時結(jié)合《托育機構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《托育機構(gòu)管理規(guī)范（試行）》和《中華人民共和國家庭教育促進法》等法律法規(guī)對托育機構(gòu)的規(guī)范要求，分析托育服務(wù)機構(gòu)的未來發(fā)展趨勢。

學(xué)樂小讀者英語分級閱讀：漫畫系列C和D級（全21冊）共包含20冊迷你繪本和1冊家長指導(dǎo)手冊，適合4~7歲的孩子使用。繪本分別為C級、C+級、D級和D+級。C+級繪本比標(biāo)準(zhǔn)的C級繪本稍具挑戰(zhàn)性，D+級繪本也比標(biāo)準(zhǔn)的D級繪本稍難。這些繪本以可愛而富有想象力的漫畫故事為主題，呈現(xiàn)重復(fù)的單詞、簡單的句子、基礎(chǔ)的句型，幫助孩子養(yǎng)

少兒教育文化的探索與實踐

本書秉承“幼兒園以游戲為基本活動”原則，力圖從兩個視角探討幼兒園游戲：一是在幼兒園教育背景下，從“在游戲中幼兒的快樂和學(xué)習(xí)同樣重要”去闡述環(huán)境、教師、家長、園所如何支持幼兒渡過“快樂而有意義的童年”；二是在深度學(xué)習(xí)視域下，探索通過游戲促進幼兒深度學(xué)習(xí)的策略方法，培養(yǎng)幼兒自主游戲中深度學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗，即書中提出的“幼兒自

本教材共分為十章，分別是學(xué)前兒童語言教育概述、學(xué)前兒童語言發(fā)展與教育、學(xué)前兒童語言教育活動概述、學(xué)前兒童談話活動的設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)前兒童早期閱讀活動的設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)前兒童講述活動的設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)前兒童聽說游戲活動的設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)前兒童語言區(qū)角活動的設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)前兒童語言教育活動的評價與

本書通過三個篇章--問題篇、認(rèn)識篇、實踐篇，來立體呈現(xiàn)對游戲、數(shù)學(xué)、幼兒思維發(fā)展相互關(guān)系的完整解讀。問題篇用教師的20個問題作為引發(fā)(包括數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗、數(shù)學(xué)游戲設(shè)計、數(shù)學(xué)邏輯與游戲自主性辨析、數(shù)學(xué)游戲?qū)嵤?，探討教師關(guān)于數(shù)學(xué)游戲的困惑，并給出簡單的答案，且與后文的認(rèn)識篇、實踐篇對應(yīng)。認(rèn)識篇依據(jù)前章提出的問題，圍繞游戲形