本書以“家、園、社和諧教育”理念下的親社會(huì)教育課程的建構(gòu)與實(shí)踐為研究主題，分析了幼兒社會(huì)性發(fā)展的現(xiàn)狀、原因，從“家、園、社和諧教育”的角度，探索幼兒親社會(huì)教育途徑與方式，開展幼兒親社會(huì)教育的研究，并形成幼兒園特色課程。該書系統(tǒng)全面展示在“和諧教育”理念指導(dǎo)下，自主探索、開發(fā)、實(shí)踐親社會(huì)教育課程的進(jìn)程，系統(tǒng)展示《“家、園

本書主編為萬中，成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院主任�！缎滤刭|(zhì)幼兒園領(lǐng)域活動(dòng)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展活動(dòng)操作包教師指導(dǎo)手冊2B》系列是以2012年教育部最新頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容為依據(jù)，采用“案列教學(xué)”的方式編寫，旨在為一線幼教工作者提供一個(gè)參考平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和滿足幼兒的發(fā)展需要。本書分快樂閱讀、趣味數(shù)學(xué)

本書系湖北省中等職業(yè)學(xué)校幼兒保育專業(yè)技能高考輔導(dǎo)用書，每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容包括“知識導(dǎo)圖”“基礎(chǔ)知識”“易混辨析”“案例分析”“牛刀小試”五大模塊。本導(dǎo)學(xué)案緊扣湖北省幼兒保育專業(yè)技能高考考點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，立足學(xué)生本位，把教師好教、學(xué)生好學(xué)作為基本任務(wù)，把提升同學(xué)們的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)作為最高目標(biāo)，是破解技能高

本書是湖北省中職幼兒保育專業(yè)輔導(dǎo)用書。該導(dǎo)學(xué)案立足多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率為基本任務(wù)，將提升學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)作為最高目標(biāo)。本書所倡導(dǎo)的原則為教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能全面得到激發(fā)。內(nèi)容設(shè)置上，本用書以節(jié)為單位，包括知識導(dǎo)圖、基礎(chǔ)知識、易混辨析、案例分析、牛刀小試五大模塊，是破解

本書匹配《幼兒園游戲成長主題課程幼兒活動(dòng)資源》使用，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》進(jìn)行編寫，對幼兒園課程進(jìn)行了新的架構(gòu)，以幼兒在園一日活動(dòng)的”生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)”為基本序列，以“日目標(biāo)、目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)”為線索進(jìn)行逐層分解，最終達(dá)到貫徹和落實(shí)《指南》精神和總

本“盤配書”是在學(xué)前教育改革的背景下，根據(jù)各地幼兒園多年來的游戲活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采用新的視角和實(shí)踐體系，展現(xiàn)幼兒園“以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)”的具體實(shí)施方案與策略，幫助教師發(fā)掘生活和游戲活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)幼教質(zhì)量與水平的整體提升。全書涵蓋幼兒園實(shí)踐指引與原則、各區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)及觀察重點(diǎn)、不同發(fā)展階段的幼兒活動(dòng)安排等內(nèi)容

幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要課程，在幼兒認(rèn)知發(fā)展、情感創(chuàng)造、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)和社會(huì)性交往等多方面都有著舉足輕重的作用。全書共分6個(gè)單元，主要介紹了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒身心發(fā)展、幼兒園區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園墻飾的設(shè)計(jì)、幼兒園教育環(huán)境評價(jià)等內(nèi)容。

為深入學(xué)習(xí)貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革若干意見》《福建省教育廳關(guān)于落實(shí)<福建省學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實(shí)施方案>十條措施的通知》，推進(jìn)福建省學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，福建省教育學(xué)會(huì)于2021年分別召開福建省公辦、民辦幼兒教育研究工作會(huì)議，交流研討幼兒教育工作。現(xiàn)從會(huì)議論文中遴選出優(yōu)秀論文匯

本書為師范生兒童哲學(xué)課程的幼小教學(xué)一體化案例評析教材。兒童哲學(xué)是一項(xiàng)培養(yǎng)兒童思考能力的活動(dòng)。它的目標(biāo)不是將兒童變成哲學(xué)家或者決策制定者，而是幫助他們成為思慮更加周全、更會(huì)反思、更加貼心和更加理性的人。本書共分20個(gè)專題、涵括五大領(lǐng)域中對幼兒發(fā)展提出的要求。在同一個(gè)主題下，根據(jù)學(xué)齡不同，分成幼兒園、小學(xué)低階、小學(xué)高階三個(gè)

本書從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒玩教具的相關(guān)知識著手，介紹了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的含義、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則以及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法與材料，闡述了幼兒玩教具的基礎(chǔ)知識、幼兒玩教具的題材和幼兒玩教具的種類。在此基礎(chǔ)上，一方面圍繞幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境、幼兒園活動(dòng)區(qū)環(huán)境等對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了深入系統(tǒng)的探討；另一方面，基于幼兒玩