本書作者近年長期在婆羅洲（馬來西亞沙巴、沙撈越以及印尼加里曼丹）的熱帶雨林中進(jìn)行科考和昆蟲采集拍攝活動，積累了大量的昆蟲野外生態(tài)照片和資料，本書將選取其中外形、習(xí)性較為奇特的種類介紹給讀者，讓廣大讀者領(lǐng)略到熱帶雨林昆蟲的神奇之處。全書趣味性和知識的系統(tǒng)性相結(jié)合，相對物種特征呈現(xiàn)更追求視覺的沖擊，相對完整的物種介紹更追求

本書是法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家、科普作家亨利·法布爾的代表作，被稱為“昆蟲的史詩”。亨利·法布爾幾乎將自己一生的光陰都用在對昆蟲世界的觀察、研究中，并且將畢生所得寫成《昆蟲記》。本書記述了有關(guān)昆蟲的知識，生動地再現(xiàn)了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍和死亡等情景，以及作者實驗、探究、思考的過程，也體現(xiàn)出作者對人生、生命

本教材為普通高等教育“ 十一五”國家級規(guī)劃教材、 國家林業(yè)和草原局普通高等 教育“十四五”規(guī)劃教材。根 據(jù)國家林業(yè)和草原局普通高 等教育“十四五”規(guī)劃教材建 設(shè)要求，本編寫組對第2版 教材進(jìn)行了修訂。 第3版的《應(yīng)用微生物學(xué) 》在保持第2版內(nèi)容框架結(jié) 構(gòu)基礎(chǔ)上，修訂了部分較為 陳舊的內(nèi)容，充分引用

南嶺國家級自然保護(hù)區(qū)是世界生物多樣性較為豐富的地區(qū)之一，該區(qū)域的兩棲爬行類研究具有代表性和典型性。本書基于作者團隊長期調(diào)查研究數(shù)據(jù)資料，收集了南嶺國家級自然保護(hù)區(qū)兩棲類動物2目8科44種，爬行類動物2目19科97種。對每個物種的中文名、拉丁學(xué)名、形態(tài)特征、地理分布、瀕危與保護(hù)現(xiàn)狀等進(jìn)行介紹，并采用原色照片展示物種形態(tài)及

現(xiàn)行橈足類的圖譜多為中上層種類，且大多為成體的形態(tài)，關(guān)于底層橈足類尤其爬行種類的圖譜較少，鮮有橈足類整個生命周期發(fā)育圖譜。本圖譜選取了煙臺潮間帶30余種橈足類進(jìn)行實驗室培養(yǎng)，從無節(jié)幼蟲培育至成體，覆蓋橈足類整個生命周期，對其主要生長階段進(jìn)行拍照，獲取了該物種的完整發(fā)育信息，彌補了現(xiàn)有資料的不足。本圖譜拍攝的圖片均為活體

全世界七十萬種的動物內(nèi)，昆蟲占了六十萬種。種類既這樣繁多，對于我們的影響更屬巨大：試看振翅枝頭的蛺！蝶，高唱柳梢的新蟬，好像都是和平的舞手、歌人，誰知它們曾有過攔阻火車，大毀森林的成績。至于像瘧蚊的布毒，竟促成羅馬衰亡的一個因素，跳蚤的傳播鼠疫，竟使歐洲人口減少四分之一。我國現(xiàn)代著名生物學(xué)家陶秉珍教授精心創(chuàng)作，優(yōu)美地講

本研究以區(qū)域海洋生物多樣性保護(hù)、規(guī)劃和管理為對象，運用理論與實證相結(jié)合的跨學(xué)科整合性研究方法，基于海洋生物多樣性全球治理理念和制度框架，將現(xiàn)有不同層面的規(guī)劃和管理工具運用生態(tài)系統(tǒng)方法協(xié)調(diào)與綜合，融入到區(qū)域化治理的發(fā)展進(jìn)程中，探索構(gòu)建以海洋生物多樣性保護(hù)為核心的區(qū)域海洋治理整合性運行體系，并為特定政治和社會經(jīng)濟條件下區(qū)域

每年的九十月間，向陽的山坡上，會有一種小生靈在那里落腳，它就是砂泥蜂。成年砂泥蜂一般有三四厘米長。太陽一出來，砂泥蜂就忙活起來了。它會用自己的嘴巴在地上努力地挖洞。漸漸地，泥土在洞口越堆越多。這時，砂泥蜂會用前足抱起泥土運到遠(yuǎn)處，然后回來繼續(xù)挖洞，直到這個洞足夠大……

春天，農(nóng)民在灌溉農(nóng)田的時候，常常會發(fā)現(xiàn)一種胖胖的黑甲蟲，在推一個“小圓球”。黑甲蟲就是蜣螂，人們通常叫它屎殼郎。“小圓球”是其他動物的糞便，也是蜣螂的食物。仔細(xì)看看這只黑甲蟲，它長得多么威武哇！屎殼郎的爪子很結(jié)實，可以一點兒一點兒地把糞便制成球形。有些貪吃的屎殼郎，會把糞球滾到蘋果那么大……

看！在任何一片草叢中，只要我們蹲下來，就能發(fā)現(xiàn)這些忙忙碌碌的小精靈。它們的體形非常小，要細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)它們的行蹤。螞蟻是群居昆蟲，它們一起生活，一起尋找食物，再齊心協(xié)力搬回洞里……