研究表明，決定一個人是否成功的最重要的因素：不是智商，不是情商，不是人脈，不是天賦，而是韌性。本書作者金斯伯格是美國杰出的青少年心理醫(yī)生，被譽(yù)為韌性專家，在書中，他凝聚30多年的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，融合心理學(xué)、社會學(xué)和人類學(xué)的研究精華，用7個緊密相關(guān)的要素，構(gòu)建了一套完整的韌性培養(yǎng)體系，為廣大父母提供了不確定時代的有效養(yǎng)育

本書為普通高等學(xué)校公共體育新形態(tài)教材。本書從大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀及現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，結(jié)合運(yùn)動理論與實(shí)踐，對教材內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的梳理。教材改變了以往公共體育教材過于概念化的敘述形式，通過二維碼關(guān)聯(lián)視頻、延伸閱讀等方式，突出教材的科學(xué)性、實(shí)用性和可讀性。全書分為理論篇和實(shí)踐篇兩篇10章內(nèi)容，主要包括：德智寄體時代召喚、野蠻

本書理論與實(shí)踐相結(jié)合，以教育性、知識性、健康性、興趣性和發(fā)展性為編寫的基本原則，在理論部分更新了傳統(tǒng)觀念，增加了新的知識，力求體現(xiàn)大學(xué)體育課程的新思想和新理念。同時嚴(yán)格遵循”健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”的學(xué)校體育教學(xué)模式，在體育技能部分針對當(dāng)前大學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)及我國大學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀，增加了一些大學(xué)生喜聞

目前，國民遭遇的健康危機(jī)是世界各國共同面臨的重大挑戰(zhàn)，而體育素養(yǎng)在解決身體活動水平不足的全球性問題、實(shí)現(xiàn)身心一元化和促進(jìn)學(xué)校體育工作開展等方面具有顯著的潛力，被寄予提高人類生命質(zhì)量的厚望�；�于此，全球主流國家、地區(qū)或組織均對體育素養(yǎng)研究高度關(guān)注。本著作的主要內(nèi)容包括：一是系統(tǒng)梳理美國、加拿大、澳大利亞、英國威爾士、新西

本書致力于深入探討高校體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域的發(fā)展趨勢與創(chuàng)新。本書系統(tǒng)分析了當(dāng)前高校體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，深入挖掘了新時代對體育專業(yè)人才的需求和期望。通過案例研究和調(diào)查分析，提出了促進(jìn)高校體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練雙向發(fā)展的戰(zhàn)略和策略。同時，本書詳細(xì)論述了先進(jìn)的體育教學(xué)方法和運(yùn)動訓(xùn)練理念，涵蓋了課程設(shè)計(jì)、教學(xué)手段

本書研究高校戶外運(yùn)動類課程教育的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐創(chuàng)新，在闡述戶外運(yùn)動的基本技能與應(yīng)急處理后，論述高校戶外運(yùn)動類課程的發(fā)展、高校戶外運(yùn)動類課程的教育理論，分別從高校拓展訓(xùn)練課程、高校定向運(yùn)動課程、高校攀巖運(yùn)動課程以及高校其他戶外運(yùn)動課程的角度，探討高校戶外運(yùn)動類課程教育的實(shí)踐創(chuàng)新。

本書共七章，第一章為體育教育的基本理論闡述；第二章為體育學(xué)視域下人的全面發(fā)展的理論維度；第三章為高校體育教育人文精神的價值；第四章為基于身體素養(yǎng)的高校體育教育價值生態(tài)；第五章為高校體育從“體教結(jié)合”到“體教融合”的發(fā)展轉(zhuǎn)變；第六章為體育教師人文素質(zhì)對學(xué)生的影響及培養(yǎng)路徑；第七章為新時代體育教育的生活化推進(jìn)。

本書闡述了現(xiàn)代體能訓(xùn)練的基本原理與價值，分析其發(fā)展趨勢和科學(xué)基礎(chǔ)，關(guān)注現(xiàn)代體能訓(xùn)練在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面的探索，詳細(xì)探討現(xiàn)代體能身體素質(zhì)訓(xùn)練、現(xiàn)代體能基礎(chǔ)與核心訓(xùn)練以及現(xiàn)代體能專項(xiàng)項(xiàng)目訓(xùn)練的具體內(nèi)容和方法，并研究智能化背景下體能訓(xùn)練的新理念、現(xiàn)代體能訓(xùn)練智能化發(fā)展的依據(jù)以及現(xiàn)代體能訓(xùn)練的智能化實(shí)現(xiàn)。

本書堅(jiān)持體育教育和健康教育的理念，不僅傳授體育技能，還注重健康生活方式的培養(yǎng)和健康習(xí)慣的養(yǎng)成，是一本既符合教學(xué)實(shí)際又能夠提升學(xué)生身心健康的教材。全書分為兩篇，一篇為體育理論知識，借以提高學(xué)生對體育的概念、功能等基本常識的認(rèn)識，使學(xué)生通過認(rèn)識基礎(chǔ)體能和職業(yè)體能，掌握科學(xué)合理且行之有效的訓(xùn)練方法；另一篇為專項(xiàng)運(yùn)動實(shí)踐，分別

本書屬于現(xiàn)代體育教學(xué)方面的著作，基于現(xiàn)代體育及其教學(xué)理念相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對高校體育教學(xué)過程的要素研究、高校體育課堂教學(xué)的組織與管理、高校體育的教學(xué)資源與環(huán)境優(yōu)化進(jìn)行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視了高校體育運(yùn)動訓(xùn)練的科學(xué)化發(fā)展、高校體育運(yùn)動的素質(zhì)訓(xùn)練實(shí)踐、高校體育專項(xiàng)運(yùn)動訓(xùn)練的創(chuàng)新實(shí)踐。本書涵蓋全面，在寫作中始終體現(xiàn)以知識