本書(shū)在闡釋文化、文化力與教師文化力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從以下方面展開(kāi)教師文化力及其提升策略的解讀和指點(diǎn)：教師的職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)道德，教師的人機(jī)關(guān)系和形象，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，教師的自我成長(zhǎng)和人格完善，教師的文化視野和人生境界，教師的人文情懷和審美素養(yǎng)。在編著上本書(shū)有三個(gè)突出之處：第一，全部?jī)?nèi)容皆結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，立足教師文化

民國(guó)檔案是我國(guó)檔案寶庫(kù)中的一個(gè)重要組成部分，是國(guó)家和民族的一份珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。開(kāi)發(fā)民國(guó)檔案，能有效地推動(dòng)民國(guó)史學(xué)的研究，促進(jìn)社會(huì)主義學(xué)術(shù)文化大繁榮。本書(shū)選錄了1935至1949年期間原綿陽(yáng)師范學(xué)校的檔案。從綿陽(yáng)聯(lián)立女子初級(jí)中學(xué)成立，至更名為四川省第十三區(qū)聯(lián)立女子初級(jí)中學(xué)，后改辦為省立綿陽(yáng)師范學(xué)校時(shí)期形成的各類(lèi)檔案，

這是一部關(guān)于職前教師教育實(shí)踐研究的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。實(shí)踐取向是教師教育的核心取向，實(shí)踐教學(xué)是職前教師教育的核心組成部分。本書(shū)以實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力養(yǎng)成為指向，圍繞中小學(xué)教育對(duì)教師實(shí)踐能力的需求重新設(shè)置、創(chuàng)立實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和途徑，組建開(kāi)發(fā)各種模式、模塊，努力溝通、融合理論課程與實(shí)踐課程，以做的方式來(lái)獲得實(shí)踐能力的發(fā)展。

本研究的內(nèi)容主要包括七個(gè)方面：我國(guó)教師教育宏觀體系的現(xiàn)狀調(diào)查研究、我國(guó)高等院校的教師教育（師院）學(xué)院二級(jí)學(xué)院體系的現(xiàn)狀調(diào)查研究、我國(guó)高等院校的教育（科學(xué)）學(xué)（研究）院二級(jí)學(xué)院體系的現(xiàn)狀調(diào)查研究、我國(guó)獨(dú)立設(shè)置的幼兒園教師教育體系和中小學(xué)教師教育體系的現(xiàn)狀調(diào)查研究、我國(guó)特殊教育的教師教育體系的現(xiàn)狀調(diào)查研究、我國(guó)中職教師教育

教師職業(yè)倦怠已經(jīng)成為一種全球性“流行病”。本書(shū)從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和教師的“痛點(diǎn)”出發(fā)，為教師提供了很多拿來(lái)就可用的策略和實(shí)用技巧，這些策略和技巧基于作者的深入研究和專(zhuān)家建議。本書(shū)主要從心態(tài)、環(huán)境、過(guò)度刺激、評(píng)分、工作量、大包大攬、合作、乏味、課程、技術(shù)、行為、管理和社區(qū)關(guān)系等方面，探討引起教師職業(yè)倦怠的各種原因，幫助教師突破種

本書(shū)從中小學(xué)教師的科研需求與真實(shí)困惑出發(fā)，以輕松的語(yǔ)言告訴老師應(yīng)當(dāng)如何申報(bào)教育課題、如何啟動(dòng)課題研究、如何查找文獻(xiàn)資料、如何撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、如何遵循學(xué)術(shù)規(guī)范、如何做好課題結(jié)題，以及如何輕松駕馭6種常用的研究方法（調(diào)查法、訪談法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、敘事研究法、實(shí)驗(yàn)研究法）。本書(shū)通俗易懂、化繁為簡(jiǎn)，不但告訴讀者“是什么

教師教育是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)、訓(xùn)練準(zhǔn)教師、正式教師的教育，是從“師范教育”概念的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，把教師的職前教育、入職教育、在職進(jìn)修三個(gè)階段合為一體�！皫煼督逃�”專(zhuān)指職前培養(yǎng)階段。2001年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》正式以“教師教育”的名稱(chēng)取代了“師范教育”一詞。從“師范教育”到“教師教育”并不是簡(jiǎn)單的概念替換，

《北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院師生影集（2000-2019）/北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院史料叢書(shū)》真實(shí)地記錄了數(shù)學(xué)學(xué)院的影像軌跡，是研究數(shù)學(xué)學(xué)院開(kāi)展科學(xué)研究的基本的資料，是重要的數(shù)學(xué)史研究史料；是北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)重要的和基礎(chǔ)性的工作；是學(xué)院文化的一種積累；對(duì)兄弟院校開(kāi)展院系建設(shè)也具有重要的參考價(jià)值。《北

北京師范大學(xué)擁有百多年歷史，出現(xiàn)了很多著名學(xué)者，在近代中國(guó)學(xué)術(shù)史與文化史上影響很大，具有很深的發(fā)掘價(jià)值，該書(shū)是北京師范大學(xué)文學(xué)院史系列叢書(shū)中的一種，以圖片為主、文字為輔的方式勾連起北師大中文系從1902年到1949年這一階段的歷史，其中包括國(guó)文系名師、校園變遷、歷屆校長(zhǎng)和系主任、校園生活以及畢業(yè)生名錄等等圖片資料，圖片

教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育領(lǐng)域深度融合發(fā)展的時(shí)代要求，是促進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)范式普及推廣的關(guān)鍵性力量。本書(shū)系統(tǒng)梳理了國(guó)際教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了我國(guó)中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，構(gòu)建了我國(guó)中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的四層實(shí)踐框架和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，分別從教育數(shù)據(jù)意識(shí)與數(shù)據(jù)倫理、中小學(xué)教師數(shù)據(jù)處理技能、教育數(shù)據(jù)的可視化