流行病學(xué)資料超過80%與空間信息有關(guān)，如何有效地將空間信息技術(shù)與流行病學(xué)進(jìn)行結(jié)合成為關(guān)鍵。本書嘗試從流行病學(xué)的角度全面介紹空間流行病學(xué)這一新興分支學(xué)科的相關(guān)理論，特別是借鑒了統(tǒng)計(jì)學(xué)的思路，創(chuàng)新性地從數(shù)據(jù)類型的角度來介紹理論與方法，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)方法，大大降低了使用者選擇正確方法的難度。同時(shí)，將理論介紹與案例實(shí)踐相結(jié)合，提供

本書以案例的形式對(duì)防控新冠肺炎新政內(nèi)容進(jìn)行逐一解讀，包括但不限于適用主體、適用范圍、操作實(shí)務(wù)、政策依據(jù)、注意事項(xiàng)等內(nèi)容。本書選取典型案例200個(gè)，涵蓋稅收、財(cái)政、金融、勞動(dòng)保障、合同、物價(jià)、工商、科技等方面的政策，通過一問一答、舉一反三的方式，對(duì)新政內(nèi)容全覆蓋、無死角進(jìn)行解讀，并指導(dǎo)企業(yè)如何正確、靈活、便捷適用政策，切

本書針對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所、重點(diǎn)單位、重點(diǎn)人群的環(huán)境健康防控工作進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范，每個(gè)場(chǎng)景提供10條左右的核心防控知識(shí)，有利于讀者迅速、精確掌握和使用，提升相關(guān)工作人員環(huán)境健康素養(yǎng)和管理水平。尤其是對(duì)疫情后復(fù)工復(fù)產(chǎn)階段的重點(diǎn)場(chǎng)所、重點(diǎn)單位、重點(diǎn)人群給予指導(dǎo)。

以新冠病毒肺炎疫情為代表的新發(fā)呼吸道傳染病對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)、人民的健康和生活產(chǎn)生重大影響。以公共場(chǎng)所和辦公場(chǎng)所為代表的重點(diǎn)場(chǎng)所是人們工作、休閑和娛樂等不可缺少的場(chǎng)所之一，也是新冠病毒肺炎疫情期間公眾重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象之一。但是，目前我國還沒有針對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所新發(fā)呼吸道傳染病消毒和防控技術(shù)的書籍。本書涵蓋《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》規(guī)定

應(yīng)衛(wèi)健委疾控局要求，環(huán)境所對(duì)于新發(fā)呼吸道傳染病進(jìn)行科普知識(shí)匯總傳播，除出版物之外，微信、微博等通過視頻、音頻等多媒體全方位傳播防護(hù)知識(shí)。本書以呼吸道傳染病防控三個(gè)重要環(huán)節(jié)（場(chǎng)所、個(gè)人防護(hù)和健康教育）為切入點(diǎn)，采用對(duì)話式（一問一答）和通俗易懂的語言，圖文并茂，對(duì)新發(fā)呼吸道傳染病重點(diǎn)防控知識(shí)進(jìn)行匯總和介紹。

《高等教育財(cái)經(jīng)類核心課程系列教材》特點(diǎn)：1.課程資源，配套上網(wǎng)：相關(guān)“單一窗口”標(biāo)準(zhǔn)版用戶手冊(cè)。提供二維碼解答、教學(xué)課件、習(xí)題參考答案、教學(xué)大綱、模擬試卷、學(xué)習(xí)指南與習(xí)題指導(dǎo)等資源。2.突出應(yīng)用，實(shí)操技能。引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)中做”和“做中學(xué)”，以學(xué)促做、知行合一。3.體系完整，重點(diǎn)突出。既考慮課程體系的完整性，又突出了重點(diǎn)教

重大疫病的防治工作是中國共產(chǎn)黨治國理政的重要組成部分。從20世紀(jì)30年代土地革命時(shí)期開始，經(jīng)過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，直至新中國成立后的社會(huì)主義改造和建設(shè)時(shí)期、改革開放新時(shí)期和中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，中國共產(chǎn)黨一直堅(jiān)守初心使命，將重大疫病的防治工作看作是黨的重大任務(wù)，有力地保障了人民的生命安全和身體健康。本書以馬克

《國門生物安全》從基本概念出發(fā)，以危險(xiǎn)性生物因子（管制性生物及相關(guān)活動(dòng)）產(chǎn)生的威脅可以轉(zhuǎn)化為風(fēng)險(xiǎn)、威脅的承載體對(duì)于威脅的沖擊具有脆弱性和韌性、對(duì)管制性生物的管理或治理三條主線所構(gòu)成的閉環(huán)三角形為理論框架，循著歷史的脈絡(luò)，薈萃自然科學(xué)相關(guān)學(xué)科的研究成果，以及社會(huì)科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，從三千年前殷商、古埃及開始的隔離防疫

本書根據(jù)高職院校以培養(yǎng)高端技能型人才為主的根本任務(wù)，按照工作過程，以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)來設(shè)計(jì)體例，安排教學(xué)內(nèi)容。全書共分5個(gè)項(xiàng)目，以進(jìn)出境報(bào)檢操作為主線，分別就出入境檢驗(yàn)檢疫、報(bào)檢基礎(chǔ)、出境報(bào)檢、入境報(bào)檢、報(bào)檢方案設(shè)計(jì)5個(gè)方面進(jìn)行了全面的闡述。本書貫徹了教學(xué)做一體化、理實(shí)合一的高職教學(xué)理念。 本書結(jié)構(gòu)清晰，思路獨(dú)

自然界中存在大量由連續(xù)運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的不連續(xù)突變現(xiàn)象，如火山爆發(fā)、地震、泥石流、DNA分子突變、病害蟲暴發(fā)等。傳統(tǒng)的微積分及統(tǒng)計(jì)學(xué)方法難以描述其規(guī)律，突變理論能解釋這些現(xiàn)象。但在研究和應(yīng)用中存在諸多瓶頸，嚴(yán)重影響著突變理論的應(yīng)用。以趙惠燕教授為首的研究團(tuán)隊(duì)自20世紀(jì)80年代就開始研究突變理論與應(yīng)用，通過近40年來的不斷探索與